這種慣性的理由在王豔心中上升的時候，王豔突然意識到，女兒的態度是有道理的，而一味忍讓的態度不應讓孩子接受，為什麼不就勢給孩子一次機會呢？
王豔調整了一下心態，平靜地說：
“去不去參加夏令營是你的權利。如果決定不去，你要負責向有關老師解釋清楚，並辦好退營的手續，行嗎？”
做父母的人都明白，退營是一件很麻煩的事，誰辦夏令營願意參加者退出呢？況且，這一次是區校兩級參與，又已經到了出發前的培訓階段。不料，女兒卻毫不猶豫，一口答應下來。
第二天，女兒辦妥了全部退營手續，1600元錢如數交回。
孩子對自己的權利的意識在幼年時期處於萌芽狀態，父母肩負著喚醒孩子權利意識的任務，一定要尊重孩子的權利，並且指導孩子“這是你的權利”，“你可以決定這件事情”。久而久之，孩子的權利意識就會從無到有，從弱到強，就會知道捍衛自己的權利。
我們做父母的，應該學會尊重孩子童真的天性，尊重孩子的權利，才能給孩子一個自由發展的空間。
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。
——蘇霍姆林斯基（前蘇聯教育家）
5.尊重並參加孩子的遊戲
孩子和成人一樣，也有發泄情緒的需要。孩子發泄情緒的正常途徑是遊戲，尤其是自發的角色扮演遊戲。
（1）角色扮演遊戲可以使孩子互相交流思想、感情，他們會把自己的生活經驗和個人感受融入角色扮演遊戲中。例如，一個曾經去醫院看過病的孩子，會拿著針筒給布娃娃打針，幫布娃娃治病。
（2）角色扮演遊戲可以幫助孩子控製情感、衝突。孩子在角色扮演遊戲中，把自己從不愉快的情感中解脫出來，並試圖自己支配自己的行動。
（3）在角色扮演遊戲中，孩子常常會扮演反麵角色，甚至扮演具有破壞性和攻擊性的角色，流露出消極的情緒，實際上，他們是企圖通過遊戲增強自信心。
孩子重複玩某一種遊戲，肯定是有心理上的深層次原因，家長應學會從孩子的遊戲中了解它蘊含的意義，並適時地提供幫助，甚至是應該抽出時間來配合孩子一起做遊戲。
從賞識孩子的角度來講，父母應該抽時間和孩子一起做遊戲，這不僅僅是哄孩子開心，更是利用這個機會，和孩子進行有益的交流，從而打開他們幼小的心扉，更加真實和準確地了解孩子，也讓孩子了解父母。
但是，和自己的孩子一起做遊戲，應該是父母非常開心的事。可是現在年輕的父母們卻往往不願意和孩子一起遊戲；或者想和孩子一起遊戲，卻不知道該玩些什麼。
那麼，年輕的父母應該怎樣和孩子一起快樂的做遊戲呢？
（1）一起做角色遊戲，幫助孩子學會簡單的人際交往方式
角色遊戲，是通過孩子扮演不同的角色來進行的。在遊戲進行時，孩子進入了自己的角色，按照角色的要求來行事，如“過家家”、“開汽車”、“當小老師”、“當大哥哥”的角色遊戲……通過類似的角色遊戲，孩子能認識到成人世界的人際關係，了解職業分工，初步學會一些簡單的人際交往方式，也能幫助孩子樹立起淺顯的責任意識。
（2）一起做活動遊戲，培養孩子的競爭意識
活動遊戲，能讓孩子進行充分的身體活動。如“跳房子”、“跳皮筋”、“丟沙包”、各種球類遊戲等。兒童正處在一個各項身體機能快速發育的時期，活動遊戲不僅能促進生長發育，增強抗病能力，而且多數活動類的遊戲還有對抗性強的特點，能培養兒童的競爭精神，尤其是可以幫助孩子樹立一定的自信心。
（3）一起做智能遊戲，增長孩子的智慧
智能遊戲，孩子必須運用觀察、思考、推理、判斷等智能才能達到遊戲所規定的目的，如魔方、拚圖、走迷宮、搭積木等。智能遊戲能發展兒童的智力，培養兒童的創新精神，這是進行早期教育的一種很好的手段。
隻有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……這是教育過程的邏輯。
——蘇霍姆林斯基（前蘇聯教育家）
6.尊重孩子的隱私
一幅四格漫畫，配有這樣四句話：“你翻看了孩子的書包”，“你偷看了孩子的日記”，“你拉開了孩子的抽屜”，“你也鎖住了孩子的心，請尊重孩子的隱私權！”
隱私，是每個人藏在心裏，不願意告訴他人的秘密。人人都有自己的隱私，孩子也不例外。隨著孩子年齡的增長，他們的生活領域、知識、情感都逐漸豐富起來，孩子的自我意識、自尊意識不斷增強，原先無所顧忌敞開的心扉也漸漸關閉起來。然而，很多父母沒有意識到孩子正在長大，忽略了孩子也會有自己的秘密，總認為自己是孩子的父母，可以盡情進入孩子的世界、隨意闖入孩子的“隱私”，甚至粗暴幹涉，拆信、監聽、偷看日記等。