愛是橋梁，愛是信任
班級管理
作者：程敏
二中校園，花香陣陣；盛夏時節，碩果累累。
感歎歲月如梭，感悟師生情懷。回想這近二十年的教學曆程，看似漫長卻又短暫。與許多辛勤的教育工作者一樣，我經曆了不少艱辛與困惑，也飽嚐了教育的成果與快樂。
作為一名班主任，麵對處在青春期的初中生，我把學生的思想教育擺在首位，經常與學生傾心交談，給予他們需要的關懷與愛護。深知喜歡得到這種愛的並非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生，特別是留守學生。通過與學生交談溝通，讓他們感受到我發自內心朋友式的友情與關愛，搭起師生之間的感情橋梁。遇到問題時，學生樂於接受我的教育與引導。
班上有位留守學生名叫小賓，由於父母長年在外打工，年邁的外婆帶著小賓和弟弟在縣城租房。小賓在小學六年級時迷戀上網，家人及老師有過勸說，但他還是經常想盡辦法去網吧。對此我絞盡腦汁和他溝通，希望他盡快擺脫電腦遊戲，可總是心有餘而力不足，但我並沒放棄，堅信終究會感化他。記得那是一個冬天，下午上完最後一節課，目送著每一位學生安全離校，我才頂著刺骨的寒風回到家中，吃過晚飯，已經七點多，正準備檢查女兒的功課，突然手機的鈴聲響了。我連忙接聽，隻聽對方問：“你是小賓的班主任老師嗎？我是他外婆，這麼晚，我外孫怎麼還沒回家？”聽到此話，我十分納悶，便說：“學校早已放學，會不會在外閑逛，還是又去上網了？”“那該怎麼辦，我一老人家上哪兒找去呀？家裏還有一個六歲小外孫要照看呢。”聽著老人的回答，我忙安慰說：“小賓外婆，您先別急，在家照看小外孫，我先出去找找。”掛上電話，我立即聯係了兩位平時和小賓玩得要好的同學，得知他可能去上網了。我立刻和愛人騎著摩托車去了兩家他平時去過的網吧，結果在市民廣場附近一家小網吧找到他，當他看見我時，很吃驚，然後很快便耷拉著腦袋，從網吧裏走了出來。當時我知道他一定害怕了，並沒有批評他，隻是要求他告訴我事情緣由。原來他在放學後，碰到一位已輟學的小學同學，他們便去了網吧，本打算隻是玩玩，沒想到就到了兩小時。由於當時天很冷，他外婆肯定還擔心著，我們趕緊騎著摩托車將他送回家。到了家門口，小賓外婆早已在那等著，看到他回來，老人家既生氣又高興，當時我也想借機教訓他，但想想或許他已經受到驚嚇了，結果隻關切地說了一句：“下次在外麵玩要和大人說，而且網吧秩序亂，不要讓外婆擔心。”囑咐之後，在我轉身離開的那一刻，他叫了一聲：“老師，對不起，這麼冷的天，你還來找我……我……”“好了，沒事就好。下次……”“下次，我一定不再私自去網吧玩遊戲了，我保證。”“好的，老師相信你。”
第二天課間時間，我和小賓進行了一次談話，告訴他初中生在網吧上網的危害和可能出現的各種安全隱患，我表揚了他近段時間在功課方麵的進步，並鼓勵他如果將更多的時間放在學習上，他就會有更出色的表現。此外，我和小賓外婆及他外地打工的父母聯係，告知他們要經常關注他的學習與生活，讓他得到更多家庭關愛與溫暖。功夫不負有心人，在堅持了一個月沒玩遊戲後，他徹底改變了自己，重新愛上了學習，之後學習上取得了更大的進步。