1.孩子天生愛說話
說話是一個人的基本權力，也是一個人最內在最強烈的衝動，它是如何被壓製和被剝奪的呢？我們又是如何心甘情願地放棄了說話權利的呢？
我們知道，小孩子天生愛說話，而且無所顧忌，然而，對孩子們的嘮叨，大人們很少有耐心傾聽，更談不上給予必要的鼓勵和讚賞，相反，倒經常是漠視、譏笑甚至訓斥。入學以後，孩子的言語表達更是被強行納入成人的語法係統。他們的各種奇怪念頭和不合常規的言行不斷地被糾正。我們的文化是一個充滿著各種禁令的文化：不許大聲說話，不許交頭接耳，不許做小動作，不許開小差，不許看這種書，不許做這樣那樣的事……這些禁令是通過話語霸權、溫和的暴力、耳提麵命的說教等等方式灌輸給孩子的。春風化雨，潤物無聲，於不動聲色之中剝奪了孩子的話語權力。盡管他們還在說話，但卻說著同樣的話；他們還在交往，但不是真情實意的交融；他們才十多歲，但已經暮氣沉沉，老態龍鍾……
“大聲講話法”是塑造孩子強者心理素質的方法。要使孩子逐步提高自己講話的聲音，從小鼓勵他敢於大聲講話。
告訴孩子，講話一定不要自私，一定要讓聲音到達對方的耳朵。你講話的目的是把你的意思告訴對方，可是你夠不著對方的耳朵，就等於什麼也沒說。聲音達到對方的耳朵，意思才能進入對方的心中。
說話是一個人的天性，“以人為本”首先就是讓孩子說，不僅要敢說，會說，還要說好。家長的責任就是解放孩子，完善孩子的個性與人格。因此，讓孩子說不僅是重要的，更是必要的。培養孩子大聲說話要從小開始，家長教育孩子說真話，與孩子平等交流是培養孩子良好心理素質最重要的一環。
人常說理直氣壯，有理了，自然氣勢就盛，說話聲音就大，那是一種自信。沒理了，自然就矮人一等，講話聲音也小，那是一種怯弱。孩子回答問題也是一樣，學會了，有把握了，就敢大聲地闡釋，偷懶了，走私了，開小差了，沒學會，就沒把握，自己對答案本身就猶猶豫豫，又怎麼敢大聲說出去呢？
讓孩子大聲說話，就是給孩子自信，有自信的孩子才容易成功。大聲說話也就是敢於發表自己的意見，敢於說出自己的意見是孩子有思想、有見地的標誌。
一群活潑好動的孩子中總有幾個默默無語的，但這些孩子有的在家裏是活潑的，甚至有些調皮。為什麼一到陌生的環境裏他們就變樣了呢？
經心理專家分析，孩子變了樣是因為以下幾方麵的原因：
（1）現在的孩子大多是獨生子女，城裏的孩子又大多住在高樓，缺少玩伴。
（2）父母工作太忙，疏於與孩子交流。
（3）隔代撫養時，長輩出於安全的考慮，過於保護，使孩子得不到應有的鍛煉。
（4）部分家長教育方法不當，對孩子過於嚴厲，在他們頻繁的訓斥聲中，孩子漸漸失去了跟人交流和溝通的自信。
怎樣改變這類孩子？有些家長將孩子送到培訓中心，在那裏，我們看到因為不敢與人交往而來到這裏的孩子們在大聲朗誦著：“當眾說話不害怕，我有想法就表達。今天丟臉不算啥，將來敢說頂呱呱。不怕不怕就不怕。”專家介紹道：“這其實是一種心理暗示，對孩子進行放鬆訓練，然後通過連續鼓勵，唱祝福歌，讚美他人，雙目對視，上街賣報等活動，由簡到難，一點一點地增強他們的自信心和溝通能力。”
2.如何讓不愛說話的孩子增加自信
（1）讓孩子先交一個朋友。
孩子時常會產生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家歡迎”的欲望。當孩子擁有大量朋友的時候，他的內心是安定的，往往不怕失敗，始終保持積極的態度。相反，孩子沒有一個朋友，在集體中像一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時家長可鼓勵孩子去交朋友，或與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。