你對他的正麵評價從根本上說，對同一孩子評價上的差距往往是由教育思想上的差距造成的。因此，作為家長，要想使自己對孩子的評價比較符合教育的要求，符合孩子本身發展的實際，就要多學習一些有關幼兒心理、幼兒教育的書刊，並多向教師請教。給孩子一個正麵的評價，可以給孩子一個很大的動力。家長不能拿一個標準評價所有的孩子，符合就是好，不符合這個標準就是不好。孩子在一個領域可能是他的弱項，但在另一個領域可能就是他的強項，我們不能就此把孩子的所有優點都給抹殺了，那才是可悲的啊。
正麵評價（誇獎、鼓勵）孩子和反麵評價（批評、責備）孩子相比，哪一類評價給孩子帶來的影響更好呢？一般來說，正麵評價，能使孩子肯定自己，學習幹勁高，情緒穩定，孩子對評價者產生好感；反之，孩子受批評或得到不好的評價，就會否定自己，產生自卑感，學習幹勁低，精神緊張，情緒不穩定，對評價者產生厭惡感。可見，正麵評價更具魅力。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“在影響學生的內心世界時，不應該挫傷他們心中最敏感的一個角落——人的自尊心。”自尊心是一個人要求得到別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的內驅力，也是生活中的精神支柱。
家長對孩子的評價是倡導多元評價不可或缺的一分子。在教育孩子的過程中，家長總為孩子身上的每一個新發現而驚喜，而那一句句“你真棒！”使得幼小的孩子眼睛發亮。孩子入園後，或許父母由於太忙於工作疏於與之溝通，一次次見到其他小朋友表現優異，不自覺地對其進行比較，“你們班的故事大王怎麼不是你呀”之類的話語漸漸會使孩子變得膽怯，不敢去表現，不自信是他的特征。其實，無論多大的孩子，看重的是老師和同學們的評價，更看重父母對自己的想法。因此，我們應當發揮家長評價的積極作用，引導孩子朝正確的方向去發展。
對於孩子的成長，家庭、學校與社會負有同等重要的責任。發揮家長評價的作用，就是要家校同步，促使家長自覺關注孩子學習，全麵了解孩子，並配合學校教育，使針對孩子的教育透明、適時、有效，推動孩子發展。
家長評價是過程評價的一種，存在於孩子生活中。我們提倡無論什麼評價方式應該是以鼓勵為主，批評為輔。因為我們的目的不是要打擊孩子，而是要使他們對自己有基本的認識，通過點點滴滴的評價行動，讓他們充滿信心麵對困難、麵對挑戰。隻有明確了優點，知道了不足，他們才能信心百倍地勇往直前。
另外還可以幫助家長發現孩子存在的問題，及時查漏補缺。在校孩子中不乏有為了偷懶或為了逃避挨打兩頭欺瞞的人。長此以往，假如家校溝通工作未到位，教育恐怕無法得到落實。但家長對孩子的學習與生活的評價行為彌補了這一切。雙方評價麵對麵，使得欺騙無處可逃。
在家庭教育中父母們往往能注意到自己的行為對孩子們的影響作用，但卻易於忽視日常語言對孩子的影響。
孩子成長中個性的形成在很大程度上是在與父母的互動中完成的。在孩子的心目中父母總是正確的，自然也就以父母對自己的態度和評價來認識自己。
在孩子的心目中，成人是了不起的，他們無所不知，無所不能。因此，孩子總是無條件地承認和接受成人對他們的評價，而不能分析判斷這些評價的正確性。而日常生活中父母對孩子的語言，無論是否有意，往往傳遞給孩子就成為一種關於他的評價。
父母無意間說出的許多話，都可以進入孩子的潛意識並儲存在潛意識當中，而且在孩子的成長過程中和成年生活中不斷地支配他們的行為，這些行為常常令行為者本身迷惑不解。
如果能讓孩子在日常生活中不斷體驗從父母語言中傳達出來的積極評價，孩子就能夠養成一種比較積極的個性，反之父母則會在長時間隨意的語言中培養出孩子消極的個性。正所謂家庭教育中的“種瓜得瓜，種豆得豆”，隻不過是父母們並不在意的日常語言。每一天，你的言行都影響著孩子，這正是培養他們的好時機。