讀書時，老師常常會以筷子作比喻來告訴學生團結的重要性：一根筷子易折，而一雙筷子則難彎，一把筷子便堅實如鐵。任何人都不可能僅憑自己的力量就取得巨大的成功，每個人在一生中都需要朋友的指引、輔導或協助。兩個人合力總會勝過一個人硬扛，就是所謂的與人合作，達到““1大於2”的效果。
大家都明白與人合作的重要性，那麼，現實中，父母該如何教育孩子與人合作才能達到最佳的配合程度呢？有必要先進行一些分析。
合理分工，科學計劃。兩個人一起合作，可以肯定的是，兩個人各方麵具有不一樣的能力，那麼就需要進行一些合理的分工完成各自的工作，科學客觀地計劃各自所能擔負的責任。
有效指揮，相互配合。既然合作的目標都是相同的，那麼，相互間的輔助與配合是必不可少的。這就需要兩個人達成一種共識的默契，高效地完成任務。
承擔責任，履行義務。在合作的過程中有不到位之處，要勇於承擔責任，履行應當履行的責任義務，讓合作沒有後顧之憂。
相互溝通，真誠合作。不管是什麼樣的合作，合作雙方首先都要以一顆真誠的心、以認真的態度來對待，在合作的過程中應該善於溝通，讓合作達到雙贏。
公平公正，合作共享。合作雙方公平公正也是必不可少的，切不能讓天平失衡，否則長期下去，必然會造成傾斜乃至倒塌。
現在的孩子多數比較自我，而且家長們潛意識中也常常會認為自己的孩子是最棒的，卻忽略了讓孩子樹立同其他的小朋友互相幫助的觀念。
芬芬與宏宏是一對小夥伴，常常在一起玩。兩個小家夥都是兩三歲的孩子，在一起玩耍的時候多是從和平相處開始，最後以搶東西而告終，大人們見著覺得又好笑又無奈。就拿那種最簡單的拚圖來說，他們一個人的時候本來可以拚好的，可兩個人一塊兒反而怎麼拚也拚不好了，因為芬芬說這樣拚，宏宏就偏要那樣拚，那自然是幹不成事了。
有一天，爸爸給宏宏買了一個大大的可遙控的玩具小汽車，芬芬來玩了，開始兩人又是搶著坐裏麵，後來沒辦法，就兩個人都坐進去了，宏宏爸爸把遙控器藏好了，然後告訴兩個孩子說：“你們看，你們兩個不會相互合作，互相幫助，車子便不會動，便誰也享受不了，你們應該輪流著坐裏麵，由一個推著車子走，這樣不就解決了嗎？”
兩個孩子聽了，覺得有道理，宏宏首先從車子裏爬出來，用可愛的聲音說：“芬芬，我先來推你吧。”
就這樣，芬芬坐車裏，宏宏推著車子走，過了一會兒，宏宏坐車裏，芬芬推著走，兩個人玩得歡快極了。
孩子們爭搶東西是經常發生的事情，一般大人們都會將其當做好笑的事聽之任之，孩子雖小，也應當正確地教育指導孩子，讓他明白合作的道理。在一個學校裏，語文老師教語文，數學老師教數學，英語老師教英語，每個人的能力與知識都不一樣，正因為有了大家的協作，才構築成了一所完整的學校。在部隊裏，偵察兵負責獲取情報，步兵負責地麵作戰，德國著名劇作家、詩人、思想家歌德懷有赤誠的愛國之心，他以理智而深沉的熱情發出了這樣的聲音：“我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。”愛國是這樣，其他事同樣如此。與人合作並不埋沒自身的才能，反而可以使每個人展現更奪目的光彩。