童話是通過幻想創造的情境和形象來曲折地反映生活的，可以在娛樂中對孩子進行啟發和教育。同時，童話具有淺顯通俗，親切風趣的特點，適應孩子的智力發展和心理特點。可以毫不誇張地說，任何孩子的成長都必須經曆一個從童話世界走向現實世界的階段。童話世界所打下的基礎直接影響現實世界孩子的素質。
父母為了營造“童話氣氛”，讓孩子盡情地遨遊美麗的“童話世界”中，可以從以下方麵著手：
（1）讓孩子的居室體現童話環境
葉聖陶先生說過：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象，涵養兒童的美感。”很多父母都為自己的孩子開辟了小房間，即便居室麵積有限，也為孩子劃出了一角。在這片屬於孩子的天地裏，父母應該精心布置，比如在牆壁上張掛些動物圖畫、幼兒活動圖片，在桌子上放些動植物的工藝品等。家具樣式應該小巧、別致、活潑、親切，顏色最好豐富多彩一點，最好不要選用單調壓抑的色彩。一般來說，要根據孩子心理特點，體現出大自然歡暢、明麗的風格。孩子的床單、被麵、枕頭、窗簾、衣褲、鞋帽等生活用品都可以有童話圖案。
（2）經常用童話熏陶孩子
從一般的情況看，孩子從三歲起就由簡單的詞彙向句子表述發展了，句子結構由短到長，表達的意思也由簡單到複雜。在這段時期，孩子的語言發展水平與智力發展水平是成正比的。因此，父母盡量多地給孩子講童話是訓練孩子語言能力的最佳方法。有很多童話詞彙是孩子很容易記住的，比如“月亮媽媽”、“星星寶寶”、“大風伯伯”、“太陽公公”、“牛伯伯”、“馬叔叔”……
看到一種景物，父母就用童話語言表述出來，然後讓孩子跟著複述，比如看到牛羊雞鴨狗等動物，父母就可以不斷地鼓勵孩子對它們進行描述，外貌、神態、動作、心理怎麼樣，它們的家在哪兒，去幹什麼等等。時間長了，這種做法不僅訓練孩子的語言能力，開發孩子的大腦，孩子也逐漸養成觀察探索大自然的興趣和習慣。
（3）讓孩子聽童話、看童話、講童話
童話對於孩子的吸引力是不言而喻的，孩子對於童話具有極強的適應能力。在孩子眼裏，一切景、情、事、物都是童話，他們時時刻刻都在用童話眼光和思維去觀察和解釋眼裏的世界。麵對這種情況，父母應該有計劃、有步驟地為孩子購買童話書籍，並在一旁作必要的講解指導，讓孩子頭腦裏不斷積累童話故事。同時，還可以讓孩子聽童話磁帶，既可以訓練孩子的聽力水平，又可以開發孩子的想象力。而且，孩子的耳畔是美妙動聽的童話語言，腦裏是無盡美麗的想象。看動畫片也是很必要的。動畫片內容精彩，直觀形象，可以用來訓練孩子分辨是非的能力，開發大腦的潛力，幫助他們認識生活中的真善美與假惡醜。還可以安排一些時間讓孩子聽輕音樂，用優美的旋律來培養和諧的精神和愉快的情感。
另外，還可以經常帶孩子去郊野，去農村，觀察各種家禽動物，觀賞迷人的自然風光。與此同時，父母經常給孩子講一些童話故事，與孩子做一些童話遊戲，這樣也可以逐步增加孩子對生活的感受和領悟，培養良好的意誌和道德。
實踐證明，長期感受“童話氛圍”的孩子，其感知能力、理解能力、判斷能力、鑒別能力、表達能力、想象力、模仿能力、動手能力、創造能力都會超過很少接觸“童話氛圍”的同齡孩子。
這就要求年輕的父母們要想方設法為孩子成長創造契機，盡可能在家庭環境中創設“童話氛圍”，潛移默化地啟發熏陶孩子，提高他們的智力和心理素質。讓孩子把童話當作認識世界的工具、走向生活的階梯，一步步長大成人。