“情景再現”
4歲的佳佳最喜歡看車了。他喜歡各種各樣的車，小轎車、工程車、清潔車等，更喜歡消防車了。每次經過小區旁邊的消防隊時，佳佳總要在旁邊看很久，即使消防車在車庫裏。有一次，佳佳又拉著媽媽陪他去看消防車，看到紅紅的消防車，他好奇地問媽媽：“媽媽，為什麼消防車是紅色的呢？”
“常見的回答”
“我怎麼知道呢？人家就要塗成那個顏色嘛！”
“專家分析”
2歲以上的孩子有敏銳的觀察力，很多家長不注意觀察的細節，孩子都樂此不疲。對於消防車，大家肯定都有印象。但是消防車為什麼是紅色的，不一定所有的人都知道，作為家長的你，也許是其中的一員。當孩子問到你所不知道的問題時，你是欺騙他，還是誠懇地說不知道呢？你可以告訴他你不知道答案，但是要和他一起去尋找答案。
常見的回答雖然很誠實地告訴了孩子不知道問題的答案，但是卻沒有引導孩子去尋找答案，未免有些不足之處。
“消極的回答”
“這是因為他們的領導說了要塗成紅色。”
“塗成紅色是為了不讓小孩子去旁邊玩，擋住消防車的路。”
“合理的回答”
“寶貝兒，這個問題媽媽也不知道是為什麼。這樣好不好，我們回家後，去網上搜索，看看是什麼原因好不好？我怕自己會忘記，到家後你要記得提醒媽媽哦！”
“舉一反三”
引導思考型-“寶貝兒，消防車為什麼是紅色的呢？你好好想想，看你能不能想出答案。如果我們回到家你還沒有想出答案，我們就一起上網去找答案好不好？”
頭腦風暴型-“寶貝兒，你想想看為什麼要塗成紅色呢？如果塗成白色、黑色、藍色會怎麼樣呢？會不會混在一大排車裏，讓人不好分辨呢？讓我們回家去做做實驗好不好？假設你的玩具車是消防車，看是不是好分辨？最後媽媽跟你一起找答案好不好？”
表揚激勵型-“寶貝兒，你觀察真是很仔細啊！上回有個問題，是你和媽媽一起找的答案對不對？咱們回家後，你再和媽媽一起找答案好不好？”
“溫馨提示”
做一位好家長，並不是事事都要親自去做。古人雲：“授人以魚，不如授人以漁。”讓孩子學會自己尋找問題的答案，你會發現，孩子的進步會讓你驚訝！