“情景再現”
去接衛衛的時候，老師就告訴衛衛媽媽，衛衛中午不好好睡覺，躺一會兒就起來，說是去尿尿，回來再躺一會兒，又起來，要去好幾趟，可能他躺著睡不著，所以就找點理由起來溜達溜達。回到家，發現衛衛不是很高興的樣子。媽媽問衛衛：“你怎麼啦？”衛衛說：“我不睡覺，老師批評我了，她是不是不喜歡我了？”
“常見的回答”
“你不乖，老師怎麼會喜歡你？”
“專家分析”
孩子很在乎老師是否批評自己，說明孩子已經有了很強的自我意識。家長要告訴孩子，老師批評他是因為喜歡他，愛他，以減輕孩子的心理壓力，同時鼓勵孩子改正錯誤，更快地適應幼兒園的生活。
“消極的回答”
“批評你已經很好了，要是我非要打死你不可！”
“你又給我丟臉了。”
“你這個孩子，總是不聽話。老師批評你了，活該！”
“合理的回答”
“老師怎麼會不喜歡你呢！老師正是因為喜歡你，希望你變得比現在更優秀，才會批評你，讓你改正缺點。”
“舉一反三”
引導思考型-“老師當然會喜歡你啦！你怎麼會這樣想呢？”
快樂承諾型-“寶貝兒，老師是因為喜歡你才批評你。老師希望你比現在更優秀！”
溫情傳遞型-“寶貝兒，老師肯定是喜歡你的！不用擔心！”
“溫馨提示”
有的孩子好勝心強，特別在意老師的讚揚，一旦受到老師批評或責備，就會害怕上學。家長可以對症下藥，針對孩子被批評的原因進行開導，消除孩子內心的憂慮。