儀表禮儀
展露形象，做個禮貌體麵的人
雖說徒有其表是不夠的，但是若不注重儀表的修飾，那麼孩子的形象就會大打折扣。從表麵上看來，個人禮儀似乎隻是涉及個人的穿著打扮、舉手投足之類的小事，而往深層次挖掘，由小事所體現出來的舉止言談同樣是儀表禮儀的體現內容，因此，要想讓孩子成為一個懂禮儀、有教養的人，那麼首先得讓他有一個好的外在形象，具備得體的個人禮儀，成為一個禮貌體麵的人。
怎樣讓孩子學會正確地審美
有人說，我們每個人就好比是一間屋子，如果把一個人的內在修養和知識儲備看做房子裏的布局和陳設，那麼一個人的外在儀表就是房子的玻璃窗。窗子幹淨明亮，會讓人一下子看到屋子裏的美麗典雅；如果窗戶汙濁不堪，那麼裏邊即使有再好的擺設都無法讓人看到，反而會因此而給人留下不好的印象。
這也就是說，我們有必要讓我們的孩子擁有得體的儀表，這樣他們才能夠給人留下好的印象，他們內在的美才更容易被別人欣賞和發覺。
在此需要提醒的是，我們提倡孩子注重儀表美，並非是說要給孩子穿華麗的服飾，更不是把孩子打扮得油頭粉麵，而是讓孩子從小能夠養成注重衛生，學會正確著裝。也就是說，作為家長，我們需要做的是培養孩子正確的審美觀，幫助孩子養成整潔得體的好習慣。
在這一點上，諾諾的媽媽做得很好，我們一起來看一下她的做法吧。
“從很小的時候開始，諾諾就懂得‘臭美’了，比如她會偷偷地抹我的擦臉油，還會趁我不注意的時候塗我的口紅。有一次，她正為自己的‘美麗’而陶醉，卻被我撞見了，頓時她就有些驚恐，應該是怕我責怪她吧。
“我並沒有責怪她，我隻是對她說，追求美麗是每個人的權利，你懂得追求美，媽媽感到很開心。隻是，隻有符合自己年齡的美才是真的美，比如，你的花裙子很漂亮，可是媽媽穿上會是什麼效果呢？一定是很不好看，也很不合適的，對吧？
“諾諾點點頭。我繼續說道，同樣啊，你現在穿著打扮都要符合你的年齡才好，如果不適合自己，即使穿再漂亮的衣服、化再漂亮的妝都是適得其反的。再說了，在媽媽眼裏，你是個非常漂亮的孩子，你的皮膚白皙嬌嫩，你的嘴唇紅豔動人，真是讓媽媽羨慕呢！如果媽媽有你這樣的好皮膚，也就不用塗抹這些含‘化學成分’的護膚品了……
“聽我說到這兒，諾諾有些小小的得意和驕傲，我估計她心裏在想：原來媽媽是因為沒有我漂亮才用這些東西的呀，而且這些東西有化學成分呢，化學成分可不是什麼好東西。
“就這樣，經過我的一番引導，諾諾知道自己的做法並不能真的為自己帶來美感，之後她也就放棄‘化妝’了。”
可以看出，諾諾和媽媽都是愛美的人，但在女兒“不正確”的愛美行為麵前，媽媽並沒有責怪女兒，而是動之以情、曉之以理地引導孩子，讓她知道什麼是美、什麼是正確的審美。這樣，諾諾就會很自然地感受到美的真正含義。
可是看看現實生活中，有一些家長抱怨孩子不懂事，說孩子非名牌衣服不穿。其實，做父母的是否也應該反思一下，孩子從小到大，自己又何曾像諾諾媽媽這樣，給過他們審美觀的培養和教育呢？
1.告訴孩子，不隨意評價他人的外表
對於他人的穿著，不管是否“對自己的胃口”，都不要隨意去評價，懂得“人最重要的不是外在美，而是心靈美”。另外，還要注意不拿別人的長相開玩笑，懂得保護對方的自尊心。
2.讓孩子擁有良好的個性和氣質
一個孩子良好的個性和品質體現在待人善良真誠、性格活潑開朗、心態樂觀積極、舉止大方等方麵。懂禮儀的孩子會努力讓自己擁有這些良好的個性和品質，不會因為容貌出眾就妄自菲薄，也不會因為長相平凡、衣著樸素而心生自卑。
3.讓孩子不要受外界信息的誤導
由於心智不完善，所以孩子極易受外界信息的誤導，進而形成錯誤的審美觀，因此，我們提醒家長朋友，從小我們就要給孩子灌輸正確的審美觀，爭取最大限度地培養身心健康的孩子，讓孩子擁有一個美好、快樂、健康的童年時代。
4.引導孩子盡情施展創造美麗的才能
孩子大多具有很強的創造能力，如果家長能抓住這一點並適當引導的話，那麼就可以幫助孩子施展創造美的才能，比如，家長可以讓孩子為自己的毛絨玩具穿衣服、換衣服，同時別忘了問問他：“寶貝，你來試一下，看看怎麼給布娃娃穿衣服才最漂亮呢？”接到這樣的“指令”，孩子往往會立即實施，這樣鍛煉的機會就來了。另外，我們還可以為孩子準備一些裝飾品，讓孩子看看怎麼來擺弄會讓玩具更美。其實，這些都有助於孩子審美觀的培養和提升。
把衣服穿對了，才是最美的
生活中，常有家長發出這樣的感慨：現在的小孩子才多大，就知道愛臭美了，今天要穿這個，明天要穿那個的，真是難伺候！
的確，隨著物質生活的豐富，現在的孩子早已比家長們的童年時代“愛美”許多，可是，他們畢竟還是心智尚未成熟的孩子，對於該怎麼穿著打扮還沒有充分的認識，因此，這就需要家長多為孩子做一些指導，讓孩子從小就學會怎麼穿，知道怎麼穿才是最合適的、最美的。
去年9月1日，聰聰到新考入的中學報到，當他看到“初一新同學報到處”的牌子時，就和陪他同來的媽媽一起朝那邊走去。等到離牌子還有兩三米遠的時候，一個穿著高跟鞋、留著披肩發的“女士”也正走過來，聰聰微笑著對她說：“老師您好！請問我們初一（三）班應該在哪個隊伍裏排隊？”
誰知，對方不但沒有回答聰聰，還用一種奇怪的眼神看了看他，並耷拉著臉說：“你才小學畢業，沒想到眼睛就近視得這麼厲害啊，看好了，我可是個學生，不是老師！”
聰聰頓時感到很不好意思，忙低下了頭，這時候旁邊正在排隊報到的同學開始起哄，聰聰的媽媽趕緊向那個女同學道歉。
從那之後，這個女同學居然有了一個“雅號”——聰聰的老師。
從這個事例中可以看出，這位打扮入時的女同學讓聰聰“誤會”了。也難怪，在那麼多穿著樸素的同學麵前，乍一出現這樣一個時髦女生，怎麼能不讓人誤會呢？
我們知道，穿衣打扮雖說是“表麵功夫”，但它也是給別人第一印象的重點。作為孩子，穿著就該是孩子樣、學生樣，如果像這位時髦的女生似的，自然會讓別人覺得很“另類”。
盡管如此，這樣的同學在校園中卻並不罕見。總結起來，這些孩子的穿著打扮不文明主要體現在以下幾個方麵：
首先是“不夠潔淨”，比如衣服髒了不及時換洗、吃飯喝水時容易把食物弄到胸前，鞋子髒兮兮，甚至臭烘烘的。
其次就是“不夠整潔”，比如有的孩子穿衣服鬆鬆垮垮，扣子不係好，皮帶、鞋帶隨便弄一下，或者歪戴帽子，或者忘了拉褲子拉鏈，等等。
再者就是“缺乏美感”，比如有的孩子想起什麼穿什麼，上公交車非要穿跳舞的小裙子，或者穿著軍訓時的迷彩服去參加隆重的生日宴會，或者學習大人的模樣，穿不符合學生特性的奇裝異服，等等。
對於這樣的孩子，尚需父母及老師的教導，培養其適合學生的穿衣打扮的好習慣。
1.讓孩子的衣服鞋帽始終保持整潔
不管在什麼場合，衣服保持整潔是首先要做到的。在學校裏穿校服，而非奇裝異服。另外，所穿的服裝一定要平整，而不是皺皺巴巴的，要將裏麵的襯衣束進腰間，並係好皮帶。
2.告訴孩子穿戴要符合自己的身份和年齡
有個別孩子就像事例中的那位女孩似的，穿著打扮隻顧追求時髦，而不考慮是否符合自己的年齡和身份。其實，對於這一點，家長是可以給孩子引導和監督的，主要可從以下幾個方麵進行要求：
①告訴孩子在家以外的場合不穿背心、拖鞋。
②女孩穿著不要學習成年女性，不要佩戴手鏈、項鏈、耳環等飾物，更不要塗脂抹粉、化妝文身等。
③不要為了“增高”而穿帶根的鞋子，孩子應多穿球鞋或平底鞋，並注意係好鞋帶。
④引導並監督孩子按學校的要求修剪頭發，不染發、不燙發、不留長發。
⑤讓孩子注意上課時的儀表，比如即使再熱也不要隨意打開衣服的紐扣，更不要脫鞋“晾腳”。
講衛生是禮儀課堂上不可或缺的知識
每天早晚都得刷牙，太麻煩了；夏天的時候可以勤換衣服勤洗澡，冬天就沒必要了；衣服髒了沒關係，反正媽媽會幫著洗；偶爾往地上扔點兒垃圾沒什麼，又沒人看見，再說還有環衛工人打掃呢……
如果你的孩子也是這樣的想法，那我們隻能說簡直太糟糕了。其實，一個人要養成某種習慣，越小的時候往往越容易，講究衛生也不例外。如果我們不希望自己的孩子像本節內容一開頭描述的這樣，那麼就請家長們幫孩子從小養成講衛生的好習慣吧！
隻有講衛生的孩子才會讓人看著幹淨清爽，也會顯得孩子很有修養。這樣的孩子相對於那些髒兮兮的孩子來講，肯定更受別人歡迎。
露露是個8歲的小女生，在某小學讀一年級，她的表現很讓老師們頭痛，比如上課折紙，折完後往地上亂丟；課間玩耍的時候，常常去招惹其他同學，還故意擤鼻涕擦到人家衣服上，有時候也往教室的牆上抹。
前段時間，同學們都不約而同地聞到一股怪怪的味道，像是土泥巴的氣味兒，有同學懷疑是從露露那裏發出來的，就找了個機會一探究竟。果然，同學們悄悄走近以後發現，在露露的課桌抽屜裏放著一個裝兒童鞋子用的小盒子，小盒子裏居然有幾隻蝸牛，而且裏麵塞滿了用過的廢紙和零食包裝等。
見到這一情景，同學們有的嬉笑著，有的則趕緊捂上鼻子，也有的同學撇撇嘴，大家一致的反映就是露露太不講衛生了。
由於大家都嫌露露太髒，都不願和她打交道，因此，她在班裏基本上是孤家寡人，沒有朋友。
或許露露這個孩子的表現有點兒極端，但是也足以讓家長們警覺，為了自己的孩子懂得禮儀規範，能夠受人歡迎，能夠擁有健康的身體和整潔的環境，那麼我們極有必要讓孩子養成講衛生的好習慣，千萬不要像事例中的露露這樣。
可以肯定，沒有誰會喜歡一個邋裏邋遢的孩子。一個有修養的孩子一定是講衛生的，而那些缺乏修養的孩子在個人的衛生習慣方麵往往都存在著一些小問題。比如，他們不愛洗澡，不愛換衣服，飯前、便後不洗手，腰帶、鞋帶鬆了不趕緊整理等，因此，為了讓我們的孩子成為一個懂得禮儀的小標兵，家長一定要幫助他們養成良好的個人衛生習慣。
1.引導孩子明確講衛生的重要性
從生活起居上，家長要及時引導孩子注重衛生。對此，我們可以通過和孩子共同製定具體的衛生規則的方式來進行。比如，在“規則”中寫明：不撒飯粒、飯前便後要洗手、吃水果要洗淨，等等。通過這樣的方式，可以及時幫孩子糾正不講衛生的行為，使其養成講衛生的好習慣。這樣做，不但能讓孩子保持幹淨、整潔的外在狀態，而且有利於他的身體少被病菌侵擾。
2.從細節入手，引導孩子講衛生
一個真正講衛生的人會注重各種小細節，能夠做到防微杜漸。我們會看到有些孩子雖然在家裏扔垃圾很規範，但一到外邊就忘了，垃圾隨手就丟。對此，父母們是否想過，是不是因為孩子身邊缺少丟垃圾的設備呢？因此，我們不妨在帶孩子出門的時候準備好一個盛垃圾的塑料袋，以備孩子使用。再比如，我們應及時幫助孩子修剪指甲，剪完後要將手洗淨並衝洗剪刀。另外，家長們還需要告訴孩子要隨時備著紙巾，以備不時之需。