校園禮儀
跟老師敬個禮，做懂禮貌的好學生
校園，是孩子學習知識的地方，孩子們在學校的時間比重已越來越大，一天除了睡覺，醒著的大部分時間都待在學校，所以，引導孩子與老師、同學之間產生良好的互動和交往成了他們成長過程中的一個重要組成部分。那麼，為了讓我們的孩子深得老師的喜愛和同學的歡迎，我們就必須切實加強孩子的文明禮儀教育，引導他們從小掌握校園中的基本禮儀知識，逐步養成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，使之在校是個好學生，在家是個好孩子。
別忘了向老師問聲“您好”
老師被稱為人類靈魂的工程師，是給我們傳道授業解惑的人。自古以來，古人就有尊師重道的訓誡。時至今日，老師依然是受人尊敬的職業，而作為老師親手教導的學生——我們的孩子是否做到尊敬老師了呢？
不用問，大多數孩子是能夠做到這一點的，但是不排除個別的孩子或許是出於害羞，或許是出於不懂禮貌等原因，往往還不懂得見了老師要問好這樣的基本禮節。
這樣的孩子無論是在老師看來還是其他人看來，都是缺乏教養的表現，所以，家長們有必要教導自己的孩子要從內心裏尊敬老師。其實，尊敬老師的表現很簡單，我們可以從簡單的“您好”開始。
芳芳和其他幾個同學肩並肩地走著，幾個人有說有笑。這時候，一位教授他們生物課的老師正從前麵走過來，其他幾個孩子都覺得這個老師教的不是主科目，一個學期也沒幾堂課，於是便沒和老師打招呼，而隻有芳芳和另外一個孩子親切地喚了聲“老師您好”！
頓時，生物老師笑逐顏開，衝幾個孩子微微一笑，並說：“你們好！”
顯然，那幾個孩子光顧了和同學說話，而沒有把老師“放在眼裏”，如果不是芳芳和另一個孩子和老師打招呼，那麼老師的心裏該是什麼滋味兒呢！
事實上，一句簡簡單單的“您好”，是對一個有禮貌的學生所作出最基本的要求，遇到老師問聲好，是對老師的一種尊重、一種感恩、一種報答。
或許有的孩子認為尊敬老師就是給老師送禮物，或者經常給老師幫忙拿東西，或者好好學習報答老師，等等。這些雖然都是尊敬老師的表現，但如果缺少了見麵時的一句“老師您好”的問候，那麼別的方麵做得再多也會給孩子自身的禮貌問題大打折扣。在老師的印象裏，這樣的孩子也往往不是很受喜愛。
1.告訴孩子可以根據時間向老師問好
如果是早上遇到老師，那麼就問一聲“老師早上好！”相應地，如果是晚上碰到老師，就要問一聲“老師晚上好”。也可以不管在什麼時候都隻是問候“老師好”或者“老師您好”都可以。
2.讓孩子懂得問候老師時要舉止恭敬
有的孩子雖然也會見麵問老師好，可是他們要麼嬉皮笑臉，要麼蹦蹦跳跳，這樣就會顯得不夠恭敬。我們應該告訴孩子，在向老師問好的時候，要端莊、平靜，把手邊的事情停一下，然後認認真真地看著老師的眼睛說：“老師您好！”
3.在校園裏遇到外校老師和領導也要問好
有的孩子隻對自己熟悉的本校老師問好，而對那些前來學校參觀交流的外校老師或領導則往往視而不見。其實，這樣做體現的就不僅僅是一個孩子本身的禮貌問題了，而是整個學校的風貌。所以，我們應該提醒孩子，如果見到外校老師或者領導來自己的學校參觀交流，在不打擾老師們談話的情況下，同樣要問一聲“老師好”！
讓孩子把握好向老師提意見的分寸
我們知道，人無完人，金無足赤，即使是老師也難免會有犯錯或者做得不夠完善的地方。這時候，孩子們可能就會有向老師提意見的衝動，再加上年少沒什麼顧忌，可能就會順嘴說出來。
有些話老師能夠接受，而有些話如果說得太過直接或者不合時宜，就會讓老師難為情，也會覺得這個孩子太過直率、不懂禮貌。
所以，做父母的還得提醒孩子，當發現老師出現什麼疏漏或者錯誤的時候，可以向老師提意見，但是切忌信口開河，而要把握好分寸，讓自己說出來的話既能奏效，又不至於讓老師下不來台。
上課鈴聲響過之後，教數學的蘇鵬老師走進教室。這節課，蘇鵬老師要教給同學們一些新的內容，他先是在黑板上寫下了一道數學算式，然後問大家：“誰會做這道題？”同學們七嘴八舌地搶著說，最後，老師把這道算式的結果寫在了黑板上。
馬曉看見了老師寫的算式答案後，總覺得有點兒不對勁，就拿出了一張紙，算了一遍，發現和老師的結果不一樣。她想：“老師一向是正確的，怎麼會錯呢？肯定是我算錯了。”然後，她又算了一遍，可是，結果和自己剛剛算的結果一樣。這時，馬曉確定是老師寫錯了，就立即舉起手，可她轉念一想：當著全班同學的麵給老師提意見多不好啊，而且，全班沒有一個人舉手給老師提意見，她又把手縮了回來。
下課了，馬曉跟著老師來到了辦公室。她在門口喊了一聲報告，老師看見了她，就問：“馬曉，有事嗎？”馬曉對老師說：“老師，您在上課時的那一道算式的答案寫錯了。”“謝謝你，我知道了。”老師笑著對她說。
聽了老師的話，馬曉高高興興地跑回了教室，拉著同學的手去玩了。
實際上，大多數老師都表示可以接受學生給自己提意見，但提意見也要講究方式和方法，應該注意給老師留些麵子。如果老師有的觀點不正確或是誤解了某個同學時，學生用正確、恰當的方式給老師提出來，有助於老師的自我反省。但是，作為學生也應該在老師偶爾犯錯的時候保持一份理解和寬容。向老師提意見時語氣要委婉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當麵和老師頂撞不但無助於問題的解決，還會由於時機不對而有可能激化矛盾。不管怎樣，老師是長者，學生應該照顧老師的自尊心和麵子。
1．把握時機，分清場合
一般來說，老師在全神貫注地講課或講話時不應打斷他，否則容易打斷老師的思路，幹擾教學進度，甚至影響其他同學的學習。如果在聽講時發現老師講話有誤或有不當之處，也不應馬上反駁。等老師講課結束之後，再舉手發問較為適宜。如果怕忘了，可先記在筆記本上，課上如果沒時間發問，可在下課以後私下找老師交換意見。
2．語氣平和，注意方式
注意用商量的口吻、交換意見的口氣進行。發脾氣式的質問容易引起誤會，不利於問題的解決。
3．坦誠以待，說話有分寸
如果自己是班幹部，同學對某某老師有意見，出於對老師的關心，應及時地把這些情況反饋給老師，毫無保留地與老師交換意見。老師不了解實情，那麼就難以找到解決矛盾的正確途徑和方法。
4．口頭難言，用“書”表達
有的問題當麵不好說；有些同學不善於麵對麵提意見；有些問題比較複雜，當麵談容易造成頭緒混亂，表達不全麵；有些話當麵不好意思講，臨時斟詞酌句很令人難堪。在這些情況下，最好用書麵形式向老師反映自己的意見。
5．正確處理師生矛盾
如果和老師發生了矛盾，作為學生應該進行客觀分析，克服感情用事，避免先入為主。學會替對方著想，做到寬容大度、態度誠懇，及時與老師交流思想，這樣矛盾就會迎刃而解，師生關係就會更加密切。
千萬別影響老師辦公和休息
學生和老師接觸雖說多是在上課時，但是有些時候為了向老師請教問題，或者其他事情，孩子們常需要到老師的辦公室去。
教師辦公室是老師們靜心工作的地方，隨便進出和打擾老師顯然是不禮貌的行為。一間辦公室往往有幾位甚至十幾位老師，學生貿然闖進教師的辦公室，不僅有失禮貌，而且可能影響甚至妨礙別的老師的工作。
所以，家長應教導孩子，有問題向老師請教，一定要在不影響老師辦公和休息的原則下進行。
古時候，有個“程門立雪”的故事，可以表明我們本節內容的主題。
北宋時期，在我國東南部的福建將東縣有個進士名叫楊時，他對於鑽研學問特別有興趣，四處拜師尋友，曾求學於洛陽著名學者程顥門下。
後來，程顥又將楊時推薦到其弟程頤門下。那時候楊時已經40多歲了，學問已經很高，但是他卻從不驕傲，一直謙虛謹慎，對老師非常尊敬，對同學也非常尊敬。為此，他深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
有一次，楊時和一位名叫遊酢的同學一起向程頤請教學問，卻不巧趕上程頤正在屋中打盹兒，楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。
然而，當天的天氣很不好，寒冷的北風過後，天空中飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，但楊時和遊酢卻還立在雪中。站了許久之後，遊酢實在凍得受不了了，幾次想叫醒程頤，但卻都被楊時攔住了。
又過了很久，程頤終於一覺醒來了，這時候他才發現在門外站著兩個“雪”人！通過這件事，程頤深受感動，於是更加盡心盡力教楊時，楊時也非常對得起老師的良苦用心，終於學到了老師的全部學問。之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。
通過這個流傳悠久的故事，我們可以感受到，尊敬老師所體現的地方有很多，但不打擾老師休息和工作則是其中非常重要的一點。如果你也想讓自己的孩子成為一個尊師敬師的人，那麼就告訴他一些相關的細節吧。
1．讓孩子征得老師同意後再進門
孩子不能貿然闖入老師辦公室，而應先敲門，或者喊一聲“報告”，經老師同意後，才能夠進去。
2.在老師辦公室內不可亂翻亂看
我們還要提醒孩子，進入老師的辦公室後，如果老師不在，一定不能亂翻老師的東西。老師的辦公桌上或抽屜裏都放滿了教科書、參考書、備課本、作業本、考試卷等，被翻亂後，教學工作就會受到影響。再說，老師的抽屜裏有一些東西是保密的，如未啟用的試卷，不公開的學生成績表、錢包等，這些東西或翻亂、或泄密、或丟失，都會造成不良的後果。
3．讓孩子懂得保持安靜
有的孩子和老師溝通的時候，往往會太過隨意，我們有必要提醒孩子，在和老師交流的過程中，要輕聲輕語，保持安靜，盡量不影響其他老師的正常工作。
4．告訴孩子請教完畢後要盡快離開
老師的工作非常忙，他們的安排都是緊湊的、有計劃的，如果孩子在辦公室裏停留太久，那麼就會打亂、影響老師的工作安排，因此，家長們要囑咐孩子，盡量減少在老師辦公室中逗留的時間，更不要因一丁點兒的小事、瑣事而麻煩老師。事情辦完後，不要在老師辦公室逗留，而應與老師告別，盡快離開。
改變孩子“唯我獨尊”的觀念
我們留意一下周圍，會發現很多這樣的情景：對同學、同伴呼來喝去，毫不尊重；對父母的教育置若罔聞、我行我素；從不顧及他人的想法和處境，隻考慮自己。
顯然，這些都體現了一種小霸王般的唯我獨尊的心態。而孩子之所以如此，和家長的教育是分不開的。比如，有的家長害怕孩子受到傷害，當孩子犯錯的時候，會裝作沒看到，也不去糾正和製止；當孩子和小夥伴吵架的時候，不去責備自己的孩子，而是安慰自己的孩子別難過；當孩子指使家長做一些自己能夠做的事情時，家長從不拒絕……這種無原則的寵愛很容易助長孩子“以自我為中心”的錯誤心理，反過來，這種心理嚴重阻礙了孩子的健康成長。
另外，還有一些父母在教育孩子的時候總是告訴孩子他該怎麼做，而很少引導孩子從別人的角度出發。這樣一來，孩子會在無形中養成“以自我為中心”的性格習慣。
可以說，當今社會，孩子“唯我獨尊”的心理已經越發嚴重，成了廣大父母們迫在眉睫的難題。
周末的一天，蕊蕊邀請了幾個好朋友來自己家裏做功課。孩子們做完功課後，又一起玩起來。快到中午了，蕊蕊還沒玩夠，就對大家說：“我提議，咱們玩個好玩的遊戲，誰輸了誰就得靠著牆倒立。”
蕊蕊媽在廚房正做著午飯，她聽到蕊蕊的提議，便出來製止，可是蕊蕊卻堅持要這樣玩，媽媽也就依了她。
媽媽重新進廚房做飯，蕊蕊開始準備和大家玩遊戲。這時，龍龍站了出來說：“蕊蕊，我該回家了，我告訴我媽媽今天回家吃飯的，咱們下午再玩這個遊戲吧。好嗎？”
聽這個夥伴一說，蕊蕊一瞪眼睛大聲說道：“在我家你就必須聽我的，我說什麼就是什麼，你中午不能回家，在我家吃飯就可以了。”
龍龍委屈地說道：“可是……可是……我媽媽還在家裏等我呢。”蕊蕊二話不說，拉著龍龍就往外攆：“算了，你回去吧，以後不再叫你來我家玩了，連我的話都不聽。”龍龍更難過了，嘴巴撅著，眼淚快掉下來了，氣鼓鼓地說：“哼，再也不和你做朋友了。”
正在這時候，蕊蕊媽聞聲走了出來，問了下情況，然後對蕊蕊說：“蕊蕊，你應該體諒一下龍龍，如果你和媽媽說好回家吃飯，但到時候你沒回來，媽媽是不是也很擔心呢？”
事例中蕊蕊這個孩子就是典型的唯我獨尊，什麼都得聽她的。而像她這樣的孩子在現實生活中並不少見，讓很多家長感到無奈，可是又不去采取正確的措施，以至於孩子越來越霸道，不講理。
那麼，要想讓孩子摒棄這種唯我獨尊的行為方式，就需要父母及教育工作者多下一些工夫，在孩子很小的時候就不斷關注他的心理以及心理的成長，培養孩子為別人著想的習慣，千萬別太過遷就孩子，否則他一時的霸道可能會換來一生的吃虧。
1．引導孩子知道“他人”很重要
除了告訴孩子應該怎麼做，家長們還得讓孩子知道他的行為會給別人帶來怎樣的影響。也就是說，我們要把孩子引導到想到“他人”，而不是隻顧自己；讓孩子明白他的行為不僅隻跟自己有關，而且也和別人有著極其緊密的關係。
2．教孩子學會換位思考
家長們都知道與人打交道的時候，換位思考是很重要的一項品質。換位思考也就是站在別人的角度去看問題，而不是隻顧及自己的得利與否。由於家庭教育方式不當，使得很多孩子根本不懂得站在別人的角度看待問題，所以，家長們應該多培養孩子換位思考的能力和意識，這樣孩子才不會“橫行霸道”。
3．讓孩子明白自己的行為對“他人”的影響
教育並不是長篇大論，而是在生活中一件件小事中為孩子進行正確的引導，把孩子培養成品德高尚的人。比如，當孩子把房間收拾得很幹淨後，我們不要隻說“寶寶你可真厲害”，而應該說“你可真能幹呀寶貝，走進這個房間，媽媽都覺得好舒服了”。當孩子得到這樣的誇獎，他不僅會覺得自己能幹，而且會知道他的行為能夠給別人帶來好處。
誠實守信助孩子獲得珍貴的友誼
著名的英國詩人本傑明·魯迪亞德曾經說過：“沒有誰必須要成為富人或成為偉人，也沒有誰必須要成為一個聰明的人，但是，每一個人必須要做一個誠實的人。”誠實是一個人最基本，也是最重要的品格，一個人如果沒有誠實的品質，就會失去做人的原則，失去自己的人格，這樣的人也將受到別人的排斥。
一所小學召開家長會，班主任楊老師給家長們透露了一些“機密”。原來，為了了解孩子們的情況，她“潛水”到校園局域網中，在孩子們常說“真心話”的地方看到了這樣幾篇日記：
有個孩子說道：我回到家最怕聽媽媽嘮叨：某某家孩子考上重點高中了、某某家孩子考了第一。如果這次卷子讓她簽字，她肯定要罵我了，本來在家就沒地位，這次自己簽了吧。
另一個孩子說：今天在學校踢球，踢破了一塊玻璃，學校要我賠10元錢。我不知怎樣向爸爸說，肯定又是一頓數落，還要挨打。唉！還是別說實話，就說學校要收資料費吧。
還有個孩子說，今天真倒黴，期中考試的分數出來了，我的名次又降了4名。爸爸給我製定的目標是進入全班前10名，我也暗下決心要努力，要給他一個驚喜，但不知為什麼，我付出的比別人多，但還是考不過他們，看樣子我是比他們笨點。今天爸爸肯定要問我名次，我不想讓他傷心，我想先撒個謊，期末再好好努力就是了。
看完這些案例，我們不難體會到，孩子之所以撒謊，和不恰當的家庭教育是分不開的。正是在生活中看似細小的事情上，父母沒有給孩子提供實話實說、講誠信的家庭環境，導致孩子學會了撒謊，並且“依賴”撒謊、“愛上”撒謊。
可是，家長要清楚，每個孩子最終都要長大成人，踏上社會經受考驗，如果孩子不具備誠實守信的品格，那麼他就很難在周圍人中間建立信任，從而得不到人們的喜歡。相反，那些誠實守信的孩子會光明磊落地做人，更容易受到周圍人們的歡迎和信任。顯然，後者更容易結交到更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關懷和尊重，因此我們可以說，誠實守信這一良好品格，可以幫孩子獲得最珍貴的友誼。
1.做孩子言行一致的榜樣
父母對孩子的影響之大是毋庸置疑的，這是因為，在跟隨父母成長的過程中，孩子會下意識地模仿父母的動作、吸收父母的思想、學習父母待人處世的態度，所以，我們在要求孩子誠實的同時，自己要注意做到誠實守信、言行一致，犯錯後要及時承認錯誤，並認真改正，為孩子樹立一個正麵榜樣。
如果作為大人尚且不能說到做到，這些言行不一致的行為就會很容易把孩子變成投機主義者，因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能地做到這一點，但是，當大人能夠說到就要做到，無論是對孩子還是對自己，尤其是對我們自己，在做錯事的時候能夠真誠地向孩子道歉，我們的孩子也會在犯了錯誤後，可以預測他們選擇哪種行為的後果，這讓他們學會控製自己，也就不會出現以上幾篇日記中孩子不得不有意或者無意撒謊的結果了。