小蝌蚪一出生就沒有見過媽媽，它看見別的孩子都和媽媽在一起玩耍，很羨慕，它想：我也要去尋找媽媽。於是，遊啊遊啊，碰見一條大鯉魚，它就大叫：“媽媽，媽媽！”鯉魚說：“我不是你的媽媽。”小蝌蚪又遊啊遊，碰見一條泥鰍，它又大叫“媽媽，媽媽！”泥鰍說：“我不是你媽媽。”小蝌蚪傷心地哭了。這時一隻大青蛙跳下來，對小蝌蚪說：“小蝌蚪，我就是你媽媽。”小蝌蚪說：“我為什麼和你長得不一樣？”青蛙說：“等你長大了，就會長出四條腿，尾巴也沒有了，就和媽媽一個樣了。”小蝌蚪高興地笑了，親熱地叫著：“媽媽、媽媽，好媽媽。”
24．問他圖畫書中畫的東西是什麼
這段時期嬰兒就是在不斷地看、摸中增加知識。媽媽可以利用電視或圖畫書讓他重複認識各種東西。
25．小手、小腳
引導孩子注意自己的四肢，發展自我意識。
增加親子之間的情感交流。
通過念兒歌給予孩子語言刺激。
用手搖擺孩子的小手、小腳；用手撓撓他們的手心和腳心，引導孩子注意自己的手腳。
在鏡子麵前，讓孩子看看自己的小手、小腳，告訴他：“這是寶寶的手，這是寶寶的腳。”讓孩子做一些拍手、抬腿的動作，引導他觀察鏡中的映像。
打開孩子的手掌，依次輕輕按下拇指、食指……，並念兒歌：大拇哥，二拇哥，三中娘，四小弟，五小妞妞愛看戲。
認識“自己”的第一步，是把自己和自己以外的東西區別開來。1歲前的孩子他沒有意識到手指和身邊玩具的區別。訓練孩子認識小手、小腳是意識身體的開始，這是最原始的“自我”，是人生過程中形成“自我意識”的基礎。
26．自己吃
培養孩子自我服務能力。
準備一些爆米花、餅幹、盤子、杯子和勺子。
把餅幹放在盤子裏，鼓勵孩子自己用手拿餅幹吃。
教孩子用杯子喝水。由成人扶著杯子過渡到與孩子一起扶著杯子。
在碗裏麵盛上半碗爆米花，給孩子一把勺子讓他先拿著勺柄玩，然後慢慢教他持勺舀米花。
孩子剛開始訓練時，母親要有耐心，不要因為孩子稚拙和添亂就堅持喂孩子，剝奪他學習的好機會。
不要讓孩子拿掉在地上的餅幹以及撒在桌上的米花吃。
27．聽命令
讓孩子了解“聽命令”這種行為規範。培養孩子自我控製的意識，發展孩子的情商。
和孩子麵對麵坐著。遞給他一個玩具，稍後，家長鼓勵孩子將玩具交給自己，孩子做對了，家長可摸摸孩子頭或以食物表示讚揚。
在床頭放置一件玩具，媽媽和孩子坐在床的另一頭。媽媽指著玩具，說：“把玩具拿過來。”讓孩子爬行拿到玩具。
當寶寶去拿一件他不能動的物品時，家長及時對他說：“不能動”，並做出搖頭的動作和不高興的表情。如果孩子繼續拿東西，就用比較嚴厲的語氣再次重複命令，同時製止他。
通過訓練，讓孩子了解哪些行為受讚賞，哪些行為不受讚賞，讓他懂得並服從大人的吩咐，為將來建立規則意識打下基礎。
訓練中家長不要操之過急，開始可邊發出指令邊示範，也可以借助手勢幫助孩子理解，直到孩子完全隻依靠語言，就能準確做出相應動作為止。
28．和朋友一起玩
找機會招待同年齡的孩子到家裏來，或帶他到朋友家玩。就算他跟別的小朋友玩不到一起，這種體驗也和自己一個人玩時截然不同。
29．教寶寶懂禮貌
培養孩子的文明習慣。
促進孩子的語言理解能力，發展寶寶的動作能力。
爸爸遞給寶寶一件他喜歡的玩具，當孩子伸手拿時，媽媽在一旁說：“謝謝。”並點點頭或做鞠躬的動作。同時，逗引孩子模仿媽媽的動作。如果寶寶按要求做了，立即親親他，表示祝賀。
爸爸做離開狀，媽媽一麵說“再見”，一麵揮動寶寶的小手，教他做“再見”。
家裏來了熟悉的客人，教孩子拍拍手表示歡迎。
一周隻教一種動作，等該動作完全穩定後，再考慮教另一種動作。
結合歌曲，家長邊唱邊做動作，並教孩子模仿，以增加孩子的興趣。
30．交朋友
培養寶寶的社會交往能力，減緩孩子的怯生程度。
有意識地讓孩子和同齡孩子接觸，訓練他們和同伴相處的能力。
握手。和小夥伴剛見麵時，家長鼓勵兩個孩子相互握握手。
歡迎。讓孩子對小夥伴點點頭或拍拍手表示歡迎。
謝謝。引導孩子交換玩具，並讓他們點點頭，以表示謝意。
遊玩。讓孩子們在地毯上或床上互相追逐，嬉鬧。
再見。小夥伴們分手時，讓寶寶揮揮手，表示再見。
八九個月的孩子對陌生的成人普遍有怯生的現象，但他們較易接受同齡的陌生小夥伴。因此，家長應陪孩子多同小朋友交往，讓孩子積累與同伴交往的經驗。