發育特點
（1）生理發育
此階段寶寶的生理發育速度減慢。每月體重增加約0．18（女）～0．17（男）千克；身高增加約0．93（女）～0．9（男）厘米；1．5歲時，出牙12～14顆。此外動作進一步發展：行走平穩，牽著大人的手能上台階，能在行走的同時完成其他動作，如能抱著東西走，能聽口令轉回身來往回走等。1．5歲初學跑步，手的動作進一步協調化，能十分準確地拆裝物體，能玩簡單的玩具，同時，手的大動作也有所發展，如可以舉手過頭，可以投球、滾球等。
（2）心理發育
感知：能夠通過用雙手觸摸去了解事物的大致屬性，對事物的形象有一定的知覺。
注意力：1歲3個月可集中注意力達3～4分鍾，到1．5歲時，在父母提醒下可延長到5分鍾。
記憶：可以回憶起以前教過的動作、語言等，能回憶起十幾天前的事。
思維：出現直覺行動思維。伴隨動作和感知進行，離開了對具體事物的直接感知和兒童自己的動作，思維活動也隨之停止。
語言：理解能力進一步提高，孩子能理解並完成簡單的命令；表達能力提高，會說一些簡單的句子；能用語言與動作相結合提出簡單的需求與願望，會說出一些家用物品的名稱；積極模仿父母說話；初步表現出音樂能力。在學習說話和發音時，出現了不同的音高和節奏。孩子到1．5歲時，能夠將自己與別人比較清楚地區分開。知道自己的名字，同時，孩子有了初步的自我控製與自我調節的能力，如聽到“不行”時，會停止動作。
意誌行動的特征更為明顯地表現。孩子能夠探索各種新方法，通過“嚐試錯誤”去排除向預定目的前進中所遇到的障礙。
非智力因素發展狀況
交往能力：能主動招呼他人，會和同伴友好地玩，對親人有十分明顯的依戀行為；交往受情緒控製：高興時樂於與人交往，生氣時則拒絕遊戲；交往時出現利他行為，會向他人表示關心，會同情小朋友，會主動地安慰小朋友。
生活能力：已基本形成一些生活習慣，並逐步學會左手扶碗，右手拿勺吃飯；能主動配合穿衣、盥洗，並能嚐試脫鞋。
育兒要點
父母應始終不渝地關心增強孩子的體質，關心他們的鍛煉，發展他們的運動協調和平衡感、靈活性，按口頭指示完成行動的技能，創造條件促進孩子的積極運動和富有朝氣的發展。
不斷地培養孩子形成良好習慣，教給他們初步的行為標準和規則，力求使幼兒注意傾聽成人說話，完成成人的指示和委托，教他們理解“行”、“可以”等詞彙。
繼續為兒童創造養成良好性格的條件。
教育孩子以友好的態度對待成人和同伴，激發孩子對同齡人的友誼和同情心。
培養孩子的獨立性和個人衛生習慣。鞏固他們坐在椅子上並獨立用碗進食的技能。
引導孩子對音樂的注意，保護他們聽音樂的愉快狀態，發展他們對各種聲音及不同高度、不同音質的音響的聽音能力。
以下是此階段的訓練遊戲方案，提供各位家長參考：
1．跟媽媽玩騎馬遊戲
跟媽媽玩騎馬遊戲。一開始媽媽趴著，讓嬰兒騎在身上，然後上下搖動，嬰兒或許會失去平衡跌下來，等習慣後，知道如何平衡，如何抓穩時，媽媽再慢慢抬高身體往前爬。
2．在媽媽的腿上走
媽媽坐下來把雙腿伸直，讓嬰兒站在腿上，然後扶著他的手要他往前走。媽媽圓滾滾的腿上當然很不好走，不過在搖搖晃晃地行進中，嬰兒自然學會如何平衡。
3．氣球飛走了
一吹氣就會慢慢膨脹的氣球，嬰兒光是看就覺得很高興了。媽媽可將吹氣口綁緊讓他當球玩，也可以把吹好的氣球放開，或交給嬰兒讓他將氣球放到空中。
4．玩大球
塑料海灘球輕，適合幼兒玩遊戲。準備一顆他可以抱住的塑料海灘球，讓他抱著走或在空曠的地方自由自在地投擲。投的時候媽媽要在一旁說“砰”，追球時要說“球球等一下”。