遊戲特點
進入4歲的幼兒，腦的溝回加多加深，智力已發展到一個新的水平，幼兒的思維開始從表象思維向運算思維階段進展。大部分幼兒能掌握一位數的讀法和寫法，同時還能掌握簡單的加減法；有的幼兒，能從1數到50，會9以內數的組成和加減運算。對於幾何形狀，幼兒不但認識長方形、橢圓形，並會把正方形和方形、圓形和橢圓形進行比較，能夠找出它們之間相同的地方和不同的地方。會在拚合和重疊的圖案中，找出各種幾何圖形。並能找出和圖形相似的2～3種物體。幼兒的感知能力也有了飛速的發展，能夠區別物體的粗細、厚薄、高矮等；能按物體的大小、長短、粗細、厚薄、高矮、寬窄進行排順序和分類。能夠區別大小不太明顯的物體。空間方位知覺比3～4歲的幼兒有了進步，在認識“上、下”和“前、後”的基礎上，進一步地擴大認識的範圍，如房間的上麵有電燈、天花板，腳下麵是地板，前麵有玩具櫥，後麵有掛衣服的架子等。會指出“上、下”和“前、後”的活動方向，如我從前麵走過去，他從後麵走來，我把東西從上麵拿下來，他把東西從樓下提上去等等。對於時間知覺的發展，這時幼兒知道今天、明天和昨天，在生活中理解並會運用“今天”、“明天”等詞彙。開始較準確地確定不太長的時間間隔。如，幼兒知道今天是星期天不上幼兒園，和爸爸、媽媽一起到兒童公園去玩，明天要上幼兒園等等。幼兒認識事物，對於和幼兒生活密切的容易認識；幼兒在日常生活中很少碰見和不太熟悉的，對這些事物的認識就比較困難。因此家長在教幼兒學習、做遊戲時，一定要選幼兒熟悉的事物作為依據，幫助幼兒學習新的東西。這階段的幼兒，自我中心現象比較嚴重。家長在教幼兒認識時間方位、空間方位時，要注意引導幼兒以自我為中心來判斷方位。
1．小動物傳信
複習鞏固禮貌用語，發展幼兒語言。
準備小貓、小狗、小兔子頭飾各一個。媽媽、爸爸、孩子分別扮演小貓、小狗、小兔子，小兔子為傳信者。
小兔子先走到小狗坐的地方， “當、當、當”敲門，問：“這是誰家呀？”小狗回答：“汪、汪、汪，這是小花狗的家。”並作開門狀。小兔子告訴小狗：“森林裏要開運動會，請你參加。”小狗說：“我一定去，幾點開始？”小兔回答：“十點，你準備參加什麼項目？”小狗可任說一項（如賽跑、跳高、爬樹等）。小兔、小狗互道再見，小兔再到小貓家去送信，遊戲繼續進行。
提醒幼兒應用文明禮貌用語。
遊戲循環進行時，參加者可以變換角色，如小猴子、小象等，要求每位小動物在回答參賽項目時，應和前一位小動物不同。
2．袋鼠一家
提高動作的協調性和平衡能力，培養幼兒的合作意識，發展親子關係。
幼兒脫去鞋子，雙腳踩在父親（或母親）的腳背上，雙手與父親（或母親）相拉，一起前進或後退，學做“小袋鼠”，如幼兒的腳從父（母）的腳背滑落，遊戲重新開始。
此遊戲亦可讓幼兒的雙腳分別踩在父親和母親的左、右腳背上，同時前進或後退。
3．小動物愛勞動
發展幼兒跑的動作，訓練幼兒的記憶力和動作協調性；培養愛勞動的情感。幼兒頭戴動物頭飾，手提一隻空水桶，站在起跑線後。離起跑線8米處放一張小椅子，椅背上掛一塊抹布；在3米處畫兩條相距20厘米的平行線作“小河”。
家長發令，幼兒提著水桶向前跑，跳過“小河”，轉身做舀水的動作，提水向前跑到椅子處，放下水桶，拿起抹布，作洗、擰抹布的動作，再按順序擦椅背、椅麵然後將抹布掛在椅背上，做倒水動作，提著空水桶跑步返回。
舀水、洗和擰抹布、擦椅背、椅麵、掛抹布、倒水等動作依次進行，不能顛倒，不能漏掉，否則退回去重做。
4．幫米分家
培養孩子的堅持性意誌力。
準備兩個盤子，一個空的，一個盛著大米和小米。
家長對孩子說：“大米媽媽和小米孩子一起生活了很長時間，小米孩子長大了，要過獨立的生活，你能不能幫他們分開呢？”
讓孩子將小米分到另一盤裏。
開始訓練時，米要少些，可以是十幾粒，然後逐漸增多。
孩子分完後，家長應及時鼓勵。
5．對圖片
培養幼兒的合作意識。
準備3張一組的圖片若幹，每組圖片中有兩張是相同的。
告訴孩子你要和他玩一個必須共同努力才能解決問題的遊戲。
家長取相同圖片中的一張，孩子拿剩餘的兩張。向孩子描述手中的圖片，讓他選出特征相符的圖片。
孩子選錯了圖片，家長應幫他找出原因。選對了，交換角色繼續玩其他組的圖片。如果孩子描述不清，應給予糾正。
6．聽故事，製卡片
培養幼兒尊敬父母、關心朋友的品德；教幼兒通過卡片表達自己的情感，發展他動手操作的能力。
講故事。父母用親切而又活潑的語氣講述故事，讓幼兒感受到濃濃的親情和友情。故事講完後，可和幼兒一起討論以下問題：誰在大榕樹下開了一間“卡片屋”。小熊的媽媽過生日，小熊送給媽媽一件什麼禮物？小兔和小狗吵架了，是怎樣和好的？小狗生病了，小猴怎麼做的？小動物們需要卡片嗎？也可以讓幼兒說一說：假如我有一張卡片，我將送給誰？
製卡片。教給幼兒製作卡片的方法，提供給他材料，讓幼兒動手製作卡片（可采用繪畫，粘貼等方法），啟發幼兒將卡片送給父母、老師以及小朋友。
這是一篇意境優美的童話，描繪了一個充滿愛心的世界。可以用它來培養幼兒愛心，有較好的教育意義。
可以事先讓孩子收集各種卡片，舉辦卡片展覽幫幼兒了解它們的形狀、種類和用途，增加幼兒的感性認識。