就這樣，父親像優秀的艄公一樣，很好地把握著西爾多·馮·卡門這隻小船，使其一步步順利地駛向成功的彼岸。
早期教育決定孩子的未來
不隻是西爾多·馮·卡門，世界上許多著名的科學家及所謂的“神童”，大部分人的成功都是早期教育的結果。像愛因斯坦、洛克菲勒、哈默、玻爾等偉人們的成就，可以說是世界上1600萬猶太人成功的縮影。其實，他們的成功都得益於他們父母對其進行的早期教育。
科學巨匠愛因斯坦取得的一切成就，可以說與他在童年時代受到了良好的家庭教育有著密切的關係。他不僅受到母親的音樂熏陶，而且得益於叔父的數學啟蒙，最重要的是，父親在他做出了蹩腳的小板凳後，仍對其加以鼓勵的情感教育。音樂熏陶擴展了他豐富的想像力，數學教育培養了他非凡的思維能力，而父母的鼓勵，則給了他勇往直前的信心和勇氣。
玻爾的父親是哥本哈根大學的生理學教授，而玻爾從小受到的良好家庭教育是他日後成功的根本原因。
世界上第一個億萬富翁洛克菲勒也是早期的財富教育造就的，他對商業的敏感使得他在事業上一帆風順，他一生中重要的幾次行動包括日後的經營風格，在他早年就已初見端倪。
……
諸多的真實實例證明了早期教育的重要性。猶太民族之所以會出現那麼多偉人，也都因為他們受到過特有的早期家庭教育。也就是說，早期教育決定了孩子的一生。
早期教育的具體實施
猶太人的早期教育是從幼兒開始的，他們這麼做的目的是使兒童的教育有“先起步”的優勢，尤其是在兒童適應社會生活和語言能力發展方麵。據調查，通常情況下，猶太民族的幼兒從2歲開始接受教育，主要是對語言表達能力、身體運動能力及對周圍環境的認知能力進行培養，而那些3、4歲的兒童要進行係統的知識訓練。學前班裏長到5歲的兒童，還可享受提供免費和義務教育性質的幼兒園的待遇。所開課程主要是教給兒童基本技能，其中包括語言和計算能力，培養認識和創造能力並提高社會適應能力等。1986年，在以色列，所有6歲兒童中接受學前教育的達97％，這一比例在世界上名列前茅。
1993～1994年，在以色列接受早期教育的兒童人數高達32萬，年齡在2歲至6歲之間，占適齡兒童的90％以上。國際教育計劃學院在20世紀70年代末到80年代初所作的比較研究中指出，以色列的幼兒教育係統最為完善。
以色列國家如此重視學前教育，可見早期教育對孩子的影響力有多大。早期教育不僅可以使孩子們從小就開始接受基本知識教育，而且培養了他們的創造能力、判斷能力、分析能力、學習能力、社交能力及審美能力，這使兒童從小就能養成熱愛知識、熱愛集體、熱愛勞動、遵紀守法、講究公德的良好習慣。
早期教育決定了孩子以後的發展，因此，每個父母都應注重對孩子的早期教育，讓孩子的未來走上成功之路。
3．讓孩子擁有“目標引力”
愛因斯坦小時候，常常會提出一些怪問題。別人都以為他是個傻子。
有一次，母親帶他到郊外遊玩，其他親朋好友家的孩子，有的爬山，有的遊泳，隻有愛因斯坦一個人默默地坐在河邊，凝視著湖麵。
親友們看到小愛因斯坦的舉動，悄悄地走到愛因斯坦母親的身邊，不安地問道：“小愛因斯坦為什麼總是一個人對著湖麵發呆呢？他是不是神經有什麼問題啊？你還是趕快帶他到醫院做個檢查吧。”
愛因斯坦的母親卻十分自信地回答道：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，他不是發呆，而是在沉思。我相信隻要我的小愛因斯坦一直沿著正確的道路發展，向正確的目標奮進，將來一定是位了不起的大科學家。”
你是否發現了一個亙古不變的真理，那就是父母對孩子熱切的期望以及幫孩子確定一個目標，將是孩子成功的重要保證。
孩子最壞的行為，始於他幼小時期的癡性，人主要的教育就掌握在父母手中。
——猶太經濟學家阿瑟·伯恩思
父母幫愛因斯坦確定人生目標
愛因斯坦被譽為20世紀最偉大的科學家，他為人類做出的貢獻是世界公認的。他的一生就是典型的樹立目標堅持奮鬥的一生。而誰又知道，在愛因斯坦很小的時候，他的父母就為被人們認為非常“笨”的小愛因斯坦確定了正確的人生目標和奮鬥方向。
除母親對小愛因斯坦的關懷和指引外，愛因斯坦的父親也常常告訴他：“即使你有誌向科學領域進軍，也要明白一個人要有自知之明，做任何事必須量力而行，這樣才有可能成功。”在父親的幫助和指導下，愛因斯坦對自己的學業情況進行了深入的分析：雖然總成績平平，但愛因斯坦卻對數學和物理特別感興趣，並有著別人沒有的天賦，而且成績也比較突出。經過父子倆的共同分析後，得出了一個影響愛因斯坦一生的正確結論：在其他方麵都平平的愛因斯坦隻有在數學和物理方麵確立目標才有可能成功。而愛因斯坦在讀大學時選擇瑞士蘇黎世聯邦理工學院攻讀理學專業，也是其當時確定人生目標的一個具體表現。