有的祖父母一說帶孩子出門，無非就是逛逛公園，去一趟遊樂場，或者幹脆帶著孩子去逛超市。這雖然也能讓孩子的身體得到活動，但意義卻並不大。所以，我們不如經常帶他去逛書店、圖書館、科技館、博物館等場所，這樣，孩子的精神層麵將獲得更大的收獲。
案例再現
周末，媽媽帶著兒子去書店買書，她無意間看見了這樣的一幕：一個三四歲的小男孩坐在椅子上一個字一個字地讀著書，而坐在他旁邊的奶奶則認真地聽著，並不時地問著簡單的問題。
媽媽感到很好奇，便趁著小男孩去找書的時候，過去和那位奶奶聊了起來。
原來，這位奶奶幾乎每個周末都會帶孫子來書店裏逛逛，但她認字並不多。可每次一看見孫子拿起什麼書，她就會立刻表現出很感興趣的樣子，有時也會向孫子請教，問他“這是什麼？”“他們在幹什麼？”“給奶奶講講故事好嗎？”每到這時，孫子都會很興奮也很認真地給奶奶講故事。
久而久之，孫子越發喜歡去書店了，隻要一說去書店逛，他都會很開心。而這祖孫倆經常在書店一坐就是好幾個小時。
最後，這位奶奶說：“看著孫子越來越喜歡讀書，我也挺高興，他這樣熱愛讀書，將來就有可能有大學問呢！”聽到這裏，這位媽媽不禁感慨不已……
感悟反思
帶孩子逛書店，喚起的是孩子想要讀書的心。這位奶奶雖然認字不多，但卻很有智慧，而讓孩子學到更多的知識，正是她的夢想。如果我們也能如她這般，多帶孩子逛逛書店，相信我們的孩子也能受到知識的“召喚”。
其實不隻是書店，我們還可以帶著孩子去圖書館，讓他在那裏博覽更多的書；還可以帶他去參觀科技館、博物館，讓他了解更多的知識；也可以帶他去參觀美術館，使他學會藝術欣賞……通過這些活動，他的知識儲備會增加，審美情趣會提高，這顯然要比單純地出去玩要有意義得多。
所以，既然我們已經退休，有大量的空閑時間，那麼不妨多帶孩子去一些有意義的地方，進行一些有意義的參觀，讓他即使是在玩樂中也能學到知識。
方法引導
當我們帶孩子逛書店、圖書館、科技館、博物館等場館時，不能隻讓他隨便看看就算了，即便是去玩，也要玩得有名堂。
第一，利用孩子的疑問將其引進書店與圖書館。
孩子總有各種各樣的問題，他的好奇心會促使他不斷提出更多的“為什麼”，此時，我們要趁機對他說：“有些問題我一時也想不出，不如我們一起去找找答案吧。”接著，就可以帶他走進書店、圖書館，並告訴他：“你想要的答案都在這裏啦！”
當看到五顏六色、各門各類的書籍時，孩子的視線就會被吸引。然後，我們再引導他找到可以解答他問題的有關圖書，讓他自己去翻找答案。不過我們需要提醒他：“要小心，不要弄髒、弄破書籍。”並告訴他：“看完要記得放回原處。”這樣，孩子就能養成文明閱讀的好習慣。
第二，提醒孩子帶著問題去參觀。
在去科技館、博物館參觀之前，我們可以在網上先搜索一下相關場館的介紹，看看近期都有哪些展覽，孩子會從中學到什麼知識。然後，我們再將準備要參觀的內容告訴孩子，和他聊一聊，如果他感到好奇，可以建議他把自己的問題記錄下來，等到參觀時逐一去找答案，或者我們也可以給孩子列出一些問題，提醒他在參觀過程中留意這些問題。
第三，在參觀過程中調動起孩子的多種感官。
視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，人的感官十分豐富，所以，我們在帶孩子參觀各種場館時，也要調動起他的各個感官。比如，在科技館，如果有可以動手操作的區域，我們就要鼓勵孩子去動手，使他親身體驗科技的力量。這種多感覺的體驗會讓孩子對知識的記憶更為牢固。
而且，我們應該讓孩子享受參觀的過程，不要總催促他“快點”，也別總提醒他“回去要寫一篇觀後感”，我們要多提醒他關注館中介紹的知識與陳列的物品，調動起他的興趣，這樣他才會對參觀這項活動產生好感，並期待下次再來。
第四，和孩子一起學習知識。
有些知識我們也不一定明白，所以，在逛書店或參觀過程中，我們不妨和孩子一起認真學習，或者一起翻書搜索，或者一起認真聽講解員的講解。在這之後，我們還可以就某個問題和孩子進行討論，我們好學的精神也會使孩子受到感染。這也許會促使他想了解更多的知識，在參觀過後，他可能會主動進行後續學習。