孩子上幼兒園後，專注力的培養就變得非常重要而迫切，因為它是影響兒童學習過程的一個重要因素。經常有家長問我，如何培養孩子的專注力；家長之間也喜歡互相交流和打聽是否有專門培養孩子專注力的地方。有的幼兒園老師建議家長經常陪著孩子做一些有關專注力的訓練，我們沒有那樣做。因為在伊伊在兩歲多的時候，就喜歡上了拚圖，這個遊戲是一個非常好的幫助孩子集中注意力的遊戲，我們從5片左右的拚圖開始，到最後伊伊可以獨立地完成50片左右的拚圖，可是我們發現，伊伊的專注力持久更多的是表現在拚圖這個遊戲上，而非所有的事情上。歸根結底，這是因為拚圖是她喜歡的遊戲，成年人也有類似的經曆，一旦遇到自己內心真正喜歡幹的事情，廢寢忘食也是心甘情願的。到底是什麼影響了伊伊在其他事情上的專注力呢？有很長一段時間，我都在思考這個問題。
跟很多孩子一樣，伊伊非常喜歡玩沙子。一天，我們全家帶伊伊去一個室內玩沙的遊樂場玩。她興致勃勃地在沙灘上玩堆沙遊戲，小心翼翼地用鏟子挖著沙，然後把沙子送進小桶裏。半個多小時以後，她就堆出了一個小房子。就在她細心地開始為小房子做裝飾時，妻子突然發現她的新衣服上沾滿了沙子。她立刻衝過去，把伊伊拉起來，邊拍打她身上的沙子，邊說：“玩的時候注意點，小心別把衣服弄髒了。”伊伊惦記著自己的小房子，顯得心不在焉，妻子不滿地說：“你這孩子怎麼這麼不聽話啊，媽媽在和你說正事呢！”過了一會兒，外公看見伊伊堆的小房子沒有窗戶，又走過去，指指點點地說：“伊伊，外公告訴你，房子一定要有窗戶的，否則人待在裏麵多難受啊。來，外公教你怎麼開扇窗戶。”說著，老人家不等伊伊同意，就開始動手幫忙。“我就要這樣，不要留窗戶嘛！”伊伊大聲抗議。“你這個孩子怎麼跟外公說話呢！太沒禮貌了。聽外公的話，開一扇窗戶。”妻子批評道。伊伊隻好滿臉不願意地配合外公開窗戶，但明顯看得出來，她的興致遠遠不如剛才了。沒過多久，她就嚷嚷著去別處玩。
其實這種情況不隻發生在伊伊身上，就在同一天，我看到遊樂場裏的大部分家長，都積極地參與著孩子的遊戲。他們指手畫腳，一會兒叫孩子這樣，一會兒叫孩子那樣；能陪的項目，有不少家長都一萬個不放心地跟著上。結果，很多孩子都變成了滿場飛，每樣遊戲都玩不上幾分鍾，就換了其他的遊戲。如果孩子在做遊戲的時候，注意力都不能集中，就更別談在學習上能夠擁有專注力了，因為很多學習活動的趣味性遠遠不如遊戲。
而家長在四處尋找如何培養孩子專注力的靈丹妙藥時，往往沒有意識到，孩子的專注力，恰恰很多時候就是在大人以“教育”和“關心”為名的隨意打擾中被破壞的。在幼兒園階段，由於孩子的自理能力和獨立性都還在培養過程中，很多家長對孩子放心不下，擔心孩子犯錯，更不願孩子受到任何傷害。於是，孩子做任何事情的時候，家長都會進行“指導”，甚至是橫加幹涉。專注力雖然是孩子學習所必備的能力，但往往很難在一本正經的學習中完全培養出來，大都是在玩耍、遊戲、運動、戶外活動等孩子感興趣的事情中培養起來的，尤其是對幼兒時期的孩子來說，培養專注力就更需要從他們感興趣的事情開始。以遊戲為例，如果在玩耍的過程中，孩子的興致總是被家長無情地破壞，難以享受到遊玩的樂趣，長此以往，孩子的專注力一定會下降。如果做任何事情缺乏專注力，必然影響做事效率。