一項調查顯示，在中國家庭中，有60%的家長沒有給子女進行過理財教育。在絕大多數家庭中，家長很少正麵跟孩子談論金錢問題。家長往往不願意讓孩子過早接觸金錢，孩子的日常開支基本由父母操辦。這樣就導致許多孩子“財商”不足，缺乏正確的理財觀念和對金錢的正確認識。
財商是指一個人在財務方麵的智力，即理財的智慧，反映一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，主要包括兩個方麵的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。
中國人在傳統上，其實對理財是很重視的。“開源節流”四個字，主要概括了理財的精髓。“節流”告訴我們要注意控製成本；“開源”告訴我們要注重賺更多錢。改革開放以來，我們越發重視金錢和理財，但是很多人卻不是駕馭金錢，而是被金錢所駕馭了。
但是在國外，家長從小就會對孩子進行財商教育。
在美國，孩子被號召從小儲蓄。兒童的理財教育從孩子很小的時候就開始了，同時也得到了美國政府的重視。由美國教育部資助，全國的中小學生都可以參加“為美國而儲蓄”計劃。
美國兒童理財教育主要來自家庭和學校。從孩子踏進幼兒園起，孩子們就開始接受有關理財的教育。在美國，鼓勵孩子打工是教會孩子處理財務的重要手段之一，美國每年大約有300萬中小學生在外打工。另外美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣或者捐贈，而小孩也會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入，剩餘物品則捐給慈善機構。
在英國，三分之一的兒童有銀行賬戶。英國人的理財教育是提倡理性消費，鼓勵精打細算，並且把他們這種理財觀念傳授給下一代。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數銀行都為16歲以下的孩子開設了特別賬戶，有三分之一的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。英國政府近年又公布了一係列新的教學改革計劃，根據這一係列計劃，從2011年秋季開始，儲蓄和理財將成為英國中小學學生的必修課。
而中國家長仍然處於重視提高孩子智商的階段，財商教育少之又少。我一個朋友的孩子已經10歲了，從來沒有自己花過一分錢，沒有單獨買過一件東西，當然也就更沒有零花錢了。孩子對錢的認識，隻是初步停留在麵額的數字上。
被應試教育捆綁的學校教育，更缺乏這方麵的教育，但也有部分學校會開設類似的課程。去年我曾經作為全世界最大、發展最快的非營利教育組織——JA的誌願者，到上海的一所中學去講授《青年理財》，深受學生歡迎。
由於學校缺少理財教育，我們就隻能從家庭開始。其中，最簡單的辦法就是定期給孩子一筆零花錢，讓孩子自己保管、自己記賬、自由支配。
伊伊在5歲的時候，我們給她準備了一個記賬本，每個星期給她5元零花錢。每周六是固定發放零花錢的日子，零花錢是否發放以及是否足額發放，主要根據她的賬本與現金是否匹配。如果賬本上的數字和現金吻合，就發她5元現金。如果不吻合，則要進行扣款，連續3次以上不吻合將停止發放一周。花了近一個下午的時間，她基本上弄懂了哪些開支需要從零花錢裏麵出、賬本該如何記。
剛開始時，伊伊拿到零花錢會很開心。因為對錢的多少還沒有概念，她經常興高采烈地拿著自己的小錢包，問我們：“我想喝雞湯了，是不是要把錢給外公，讓他買？我從幼兒園回來吃了個饅頭，是不是要給外婆錢？周末去公園，我要不要出錢……”
最初的幾天，伊伊在每天一支棒棒糖、每天一次遊藝機的瀟灑生活中很快花光了她的零花錢。還沒到周六，她又想買氣球了，我說：“可以，你現在有錢了，用自己的錢買吧。”伊伊開始發脾氣，說：“你給的錢根本就不夠的，太少了。”