從伊伊上小班開始，幼兒園就給家長發了一本《幼兒成長手冊》。雖然本子很薄，製作也算不上精美，但每個月老師和家長都需要寫一段記錄孩子成長的話。
幼兒園希望通過這本成長手冊，讓家長能大致了解孩子在幼兒園的情況，也讓老師能夠知道家長的想法和對幼兒園的建議。
在成長手冊的扉頁，有一封“給家長的信”，表明這本手冊的真實用意：
親愛的家長：
當你細心地閱讀這本小冊子時，
您一定會驚喜地發現——
您的寶貝，我們的孩子是如此的了不起……
這裏記載著您可愛的寶貝的快樂之事，進步之悅，成長之旅，凝聚著您和我共同的關愛之心。
健康、快樂、幸福的童年，
是從您我最好的溝通開始。
讓我們一起營造一個美好的教育環境，促進孩子的健康成長！
拿到這本成長手冊，我和伊伊媽媽都很重視，每個月看完老師的話後，都會用心填寫。我們也很清楚，老師和家長都是為了同一個目標：促進孩子的健康成長！
但幾乎每次家長會上，老師總會提醒一些家長要及時填寫成長手冊。
我還經常聽老師說有些家長根本不重視，要麼敷衍了事，要麼置之不理。
老師也很無奈，但又不能強迫。
我之所以把伊伊上小班期間的成長手冊整理出來，一是分享我們與老師之間的書麵溝通記錄，二是希望家長都能重視類似於這樣的家校溝通渠道，並為孩子的快樂成長留下足跡。
下麵是伊伊小班的成長手冊：
9月：
老師：伊伊，老師覺得你很喜歡幼兒園，吃飯、玩遊戲等都很棒，雖然生病後有一陣小小的不開心，不過現在已經完全恢複了呢！希望你能繼續加油喲！
家長：從剛開始哭著去幼兒園到現在主動要求送你去幼兒園，伊伊的變化讓我們非常高興。每天你會說很多幼兒園的趣事，比如小烏龜逃跑了，比如認識了新的朋友。
伊伊每天的開心離不開幼兒園老師的耐心引導和辛勤工作，真心感謝老師們的付出。希望孩子能在愉快的日子裏健康成長。
10月：
老師：伊伊，你活潑多了，機靈好動，積極參加各類活動，看你下麵條的表情多專注，好像自己真的是媽媽，正在為大家準備美味的食物，好期待嚐一嚐呢！
家長：很高興看到伊伊把幼兒園的好習慣帶回家，比如自己吃飯，不要我們喂；比如飯前便後自己洗手。我們都為伊伊的進步感到高興，這些進步也凝聚了老師和阿姨的辛苦付出！
爸爸媽媽希望你繼續加油！
11月：
老師：你活潑好動，有點調皮。課堂上你能積極舉手發言，善於思考，善於表達，遊戲時積極參與，有豐富的想象力和創造力。
但是，你總是坐不住，這可不好喲！老師相信你會改正，變得越來越棒喲。
家長：
家中趣事（一）
一天，外公教育伊伊：“你已經長大了，所以應該……”
伊伊：“我又不是大（一）班的，我是小（一）班的，所以我還沒有長大，我還是小寶貝。”
家中趣事（二）
伊伊自言自語：“伊伊是人，媽媽是人，爸爸是人……”
媽媽：“那什麼不是人？”
伊伊：“毛毛蟲。”
媽媽：“為什麼？”
伊伊：“因為它沒手沒腳。”
媽媽：“猴子有手有腳，是人嗎？”
伊伊：“不是，它隻會叫，不會說話。人會說話。”