“我這麼小都能理解，她為啥不能理解。”
“你和嘉嘉是朋友嘛。”我說。
“那她媽媽難道就不能和她做朋友嗎？難怪嘉嘉不喜歡她。”
“嘉嘉媽媽也不想傷她的心，隻是一時說錯了話。”妻子說。
“不是，她就是對孩子不好。你們都能找到仙女，她不幫嘉嘉完成心願，還怨嘉嘉不努力。壞，實在壞。”桐桐憤憤不平。
孩子通過努力沒有實現心願，會非常難過，這時候，父母不要責難孩子，而要幫助孩子查找原因，激發孩子重新開始。否則，孩子就會對父母產生怨恨心理，不願意和父母多交流。
春暉新年的願望，就是能多和同學交流溝通，希望能當好這個班長。
可是，開學第二周在家長會結束後，家長帶著孩子要離開教室時，有一個同學當著所有老師和同學的麵，大聲問是否應該把班長撤掉。
春暉當時臉都紅了，他拉著爸爸就想上前和那位同學理論。
春茗攔住了他，春茗說：“你應該允許同學指出你的錯誤，這樣，你才能做得更好。”
那位反對春暉的孩子家長聽到春茗如此說，連忙打圓場說：“這孩子，就是天天鬧事。春暉做班長不是做得很好嘛？”
“好什麼啊？他在班級裏顯得很聽話，可是一放學，就立刻顯出本相。特別能鬧。”那個孩子說。
春暉要理論，春茗阻止了他。
那位家長聽到自己的孩子說出這樣沒有力度的話，就說：“放學了，那還不能玩了？要是按照你這理論，班長還不都得成傻子啊。”
春茗拉著春暉走到那個孩子和家長麵前，說：“您應該讓孩子說完。孩子有互相批評的權利。這也是幫助春暉，我先謝謝您和孩子了。”
那位家長見春茗如此大度，更加慚愧，連連說：“這孩子就是瞎說。”
“我沒有瞎說，春暉就是喜歡偏袒學習好的同學。”那個孩子聽爸爸詆毀自己，急急說道。
這時老師也介入了，老師說：“春暉這個班長不是我認命的，是同學們選出來的。他的確喜歡和學習好的同學交流，但這也沒錯，他不但是班長，還是一名學生啊。”
春茗見老師也站在了春暉這邊，反而覺得不自在，他讓春暉進一步聽取那位同學的意見，希望那位同學能支持他，做到更好。
回到家後，春暉很崇拜地看著春茗，說：“老爸，你真厲害，我知道怎麼和同學溝通了。”
對於孩子具體實際的心願，父母可以通過言傳身教，做出好榜樣，讓孩子效仿，來幫助孩子實現心願。
能實現心願的孩子，是幸福的。很多心願，需要孩子自己付出努力，父母隻能在旁邊為孩子鼓勵和加油。也有一些心願，父母隻要用點心，就能幫孩子實現。父母在孩子身上多下功夫，盡力幫孩子實現心願，不僅可以給孩子帶來幸福，還可以和孩子保持良好的親子關係。