孩子生理和心理都處於成長階段，他們的耐力與毅力都不強，取得階段性的成績，及時得到讚美是相當重要的。
讚美是孩子最喜歡的禮物
孩子生理和心理都處於成長階段，他們的耐力與毅力都不強，
取得階段性的成績，及時得到讚美是相當重要的。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“人的內心最本質的願望就是希望得到讚美。”
孩子在活動中，家長、老師、同學等“重要人物”對其的評價極其重要，家長、老師的讚美和鼓勵性的評價，會讓孩子體驗到成就感，在讚美聲中不斷成長進步。
在父母與孩子的溝通中，恰到好處地讚美是他們之間的興奮劑和潤滑劑，父母對孩子每時每刻的了解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。每個父母都要允許孩子有不完美的地方，學會欣賞孩子的優點，包容孩子的缺點，信任孩子是有能力做到最好的。在這樣的激勵下，孩子會越來越聽話的。
上小學二年級的小何，個性粗暴，難得有安靜的時候，不管是在家中或學校，都是個令人頭痛的孩子。家中的小何經常挨罵，有時也會被責打；在學校上課時，小何在教室裏，隨意地走來走去幹擾上課秩序，隻做自己喜歡的事情，老師若是勸阻他，他就會大吼大叫，妨礙同學上課，結果老師請來了小何的父親，父親當場打了小何一耳光。自此之後，小何安靜下來一段時間，但不久故態複萌，小何甚至變本加厲起來，開始要求同學為他做事，又要求同學回家帶東西給他，同學的媽媽幾乎每天都會打電話到他家抗議。無論小何想跟哪位同學玩，同學都說：“媽媽不準我跟你一起玩。”
“……可能是因為經常罵他，所以才會這樣，可是好好跟他說，也沒有起到作用……”小何媽媽看來真的不知如何是好，去和班主任老師探討。班主任老師問媽媽，小何有沒有什麼優點，媽媽回答，隻有輪到清掃工作或當值日生時，他就興致勃勃。
於是班主任老師與媽媽想到了能讓小何改正缺點的方法。通常清掃工作是別人不太願意的，小何卻很熱心，讓小何在家裏多幫媽媽的忙，受到家人的讚美，也是啟發他進步最有效的方法。
這麼一來，媽媽經常讚美他：“小何，你幫媽媽做事，媽媽真高興。”媽媽不嫌小何有時把事情做壞或礙手礙腳；小何在媽媽的鼓勵下繼續幫媽媽做事，漸漸地小何感受到與別人一起合作的樂趣、被肯定時的愉快、完成工作時的滿足，開始服從媽媽的指點。過了一段時間，他改正了很多缺點，而他的每一點進步，班主任老師都給予了讚揚，媽媽更會獎勵小何禮物，這更加激勵他向比他好的同學看齊。
小何的母親顯然是一位聰明的母親。中國教育家周宏曾說過：“哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，我們做父母的也應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱頌他、讚美他，為他們感到自豪，這才是每個孩子的成才之本。”故事裏的母親正是因為做到了這一點，才促使孩子走上了正確的發展方向。
孩子良好習慣的形成是一個過程。當一種良好行為出現時，你給予讚美，孩子就會認為父母是認可他這樣做的，慢慢地這一良好行為就會成為他的一種習慣。例如，當孩子回答問題正確時，父母對孩子說：“寶寶你真棒！”；而當孩子不聽話時，父母給予冷處理。這樣，孩子就知道隻有乖巧、聰明的孩子，才會得到父母的喜歡，這樣孩子就會聽父母的話，向父母希望的方向發展。
因此，在孩子的成長過程中，父母應該學會放大孩子的優點，縮小孩子的缺點，要合理運用自己的期待，正確地選擇方法，靈活地教育管理好自己的孩子，要包容孩子身上的缺點和不足，給予孩子源源不斷的動力。
愛心指導經常給予孩子讚美的語言
1當孩子不小心摔倒時，父母可以對孩子說：“堅強一點，媽媽會更喜歡你。”並用激勵的目光注視著孩子，不停地鼓勵著孩子。
2讚賞孩子時，父母一定要從內心讚賞孩子，尤其對於年齡較小的孩子，要經常對孩子說“你真棒！”，當孩子做得好時，父母應該及時地給予表揚，並翹起大拇指，這樣孩子就會認為自己是值得父母驕傲的。
3在父母讚美和誇獎孩子時，應該重視的是孩子的品質，而不是孩子的成績。如果在讚美孩子時，父母隻重視他們的成績，那麼，在今後的人生中他會不斷地追求成績，而否定自己，由此產生許多心理困擾，從而影響孩子的一生。但如果父母欣賞的是他們的品質，他們就會變得更加自信樂觀，同時也會朝著父母希望的方向發展。