如何提高初中學生的數學計算能力
學科教育與能力培養
作者：趙明麗
摘 要：在數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。很多學生總以為計算題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。因此加強計算教學，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方麵。
關鍵詞：初中數學；計算能力；培養
在數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。很多學生總以為計算題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。在今年教學過程中，我特別重視了計算練習。加強計算練習，提高計算能力，從而提高20%學生的成績。在初中數學教學中，涉及計算內容的題目在一份試卷中約占55%以上。從這個意義上說，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方麵。
一、計算的意義和重要性
（一）計算是學習數學的基石，掌握了計算，便打開了通向數學王國的大門。在教學實踐中有這樣一個現象：許多學生雖然掌握了計算方法，卻往往還會計算錯誤，計算的準確率很低。這不僅直接影響到對文字題，應用題的學習效果，而且還嚴重地阻礙了學生數學成績的提高。為此，必須切實提高學生計算的準確率。
（二）數與計算將伴隨人的一生。一個人在成人以後所需的數學知識，基本上在中學階段就學全了。因此，在中學階段學好數與計算的基礎知識，並形成一定的計算能力，是終身受益的。
二、計算正確率低的原因
（一）在讓學生自我分析錯題原因時，比較常犯的錯誤有“題目看錯抄錯”，“書寫潦草，寫得模棱兩可”，“計算時不打草稿，一位數加、減計算錯誤導致整題錯”， “做作業時思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，“粗心”的原因又是什麼？不外兩個方麵：一是由於學生的心理素質尚不夠成熟，另一方麵則是由於沒有養成良好的學習習慣。因此，培養學生良好的學習習慣是素質教育的要求，也是提高計算正確率的前提。
（二）同時，一些同學計算正確率不是很高，也反映了這些同學的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進位加法不熟等）。可能缺少一種良好的計算習慣如驗算的習慣等，許多學生在計算時，忽視了“估算”的作用。這一點可能與我們平時教多練有的關係。
三、提高計算正確率的措施