有效提高初中學生英語寫作能力的途徑
學科教育與能力培養
作者：趙蘋英
摘 要：英語是世界上應用最廣泛的一門語言，是學生未來打開發展空間的一項非常重要的技能。所以，現階段英語課程是初中生學習的一門非常重要的學科，對於英語的學習包括“聽、說、讀、寫”四個方麵的內容，其中英語書寫能力是一項非常重要的能力。所以，教師在教學中應該通過不斷地創新教學方法，幫助學生提高英語書寫能力。接下來，本文就根據提高初中生英語寫作能力的有效途徑進行相關探討。
關鍵詞：初中英語；寫作能力；提高意義；有效途徑
提高學生的英語寫作能力，是初中英語課程中一項非常重要的教學任務。英語寫作能力是組成初中英語課程的一項非常重要的內容，同時，也是直接體現在卷麵上的一項內容。然而，在當前的初中生寫作中，卻存在著一些不可忽視的問題，如學生不能掌握正確的書寫規範、出現拚寫錯誤、句式錯誤等等。針對這些情況，教師必須在教學中對學生進行糾正和引導，以達到從根本上提高學生英語寫作能力的目的。
一、開展特色活動活動，培養學生寫作興趣
要提高初中生的英語寫作能力，首先，要做的就是培養學生的英語寫作興趣。“興趣是人類最好的老師”，興趣是做好一件事情的非常關鍵的因素[1]。所以，教師在對學生進行英語寫作能力提高訓練時，也應該逐一對學生的寫作興趣進行培養，使學生更願意進行寫作練習，也更加積極地配合老師完成寫作教學任務，並在寫作中獲得快樂。
如可以以通信的形式開展一個以“My pen friend ”為主題的寫作活動。教師可以利用網絡與國外的學校進行聯係，然後，在學生之間構建一種長期交流的關係。通過讓兩國的小朋友進行長期的書信交流，增進兩國小朋友之間的了解，鍛煉學生的寫作能力。在調動學生進行英語寫作的積極性的同時，可以使學生的英語寫作能力得到有效的提高，還可以幫助學生建立一個更奇妙的友誼。通過開展這種形式的書寫能力訓練，可以更有效的培養學生的寫作興趣。
二、應用創新教學手段，提高學生寫作能力
新課程改革的背景下，越來越多的創新型教學手段被應用於英語教學課堂[2]。通過應用創新型教學方法，可以為學生營造一個充滿趣味行的學習環境，進而調動學生的學習積極性。教師在開展英語寫作能力訓練時，也可以通過應用創新型教學方法，來引導學生進行寫作學習。尤其是在有部分學生不願意進行寫作學習的情況下，更要通過創新教學手段，為他們營造一個愉快的寫作氛圍，來吸引他們進行寫作。
如在學習第二冊Unit 3“Having fun in Beijing”這一單元時，教師就可以通過應用多媒體教學法來對學生寫作進行引導。這一課的主要內容講的就是在北京遊玩時有哪些樂趣。教師可以在課前為學生播放關於北京的著名景點以及一些名小吃的視頻，為學生營造一個在北京旅遊的教學情境，讓學生覺得仿佛身臨其境一般。然後，讓學生根據自己的旅遊經曆或者在視頻中觀看的關於北京的樂趣，寫一篇自己所喜歡的北京是什麼樣子的。通過開展多媒體教學，可以有效調動學生的寫作積極性，並且在觀看視頻的同時，學生的思路也可以得到有效的拓寬，使學生的寫作效率也得到大幅度的提高。