班主任在班級工作的幾個“必須”
教育與管理研究
作者：寇彩霞
摘 要：班級是學校教育工作的基本單位，是學生學習、生活、活動的最基層組織，班集體的建設，將直接影響到學生的發展。而在班集體的建設過程中，班主任對班集體的認識和理解，對班級活動所特有的價值取向，以及在此基礎上對自己所做的特色定位等，都會影響到班集體的整體素質和形象。一個優秀的班主任在教育活動過程中，要做到下麵幾個“必須”。
關鍵字：教育；班級；和諧；關係
班級是學校教育工作的基本單位，它是由幾十個年齡、智力、知識和心理特點等相似的學生所組成的集合體。它是學生學習、生活、活動的最基層組織，學生的學習、生活、活動都必須依賴於班集體。所以班集體的建設，將直接影響到學生的發展。而在班集體的建設過程中，班主任對班集體的認識和理解，對班級活動所特有的價值取向，以及在此基礎上對自己所做的特色定位等，都會影響到班集體的整體素質和形象。一個優秀的班主任在教育活動過程中，要做到下麵幾個“必須”：
一、必須始終把“教育”作為班級活動價值的最終取向
班主任對班級活動所特有的價值取向直接決定了班主任對班級工作的方式和方法，並進而決定了班級工作的效果。但班級工作的效果不單指常規考核的得分情況，還包括很多無法量化的東西，如教師的思想、教師的人格和精神的影響、師生關係、學生的理想、信念、價值觀、道德能力與人際關係等等。如果一個班級師生關係和諧、文明、健康，那麼它的各種常規考核也肯定不會差的。
二、必須正確理解德育的本質，提高德育的時效性、科學性
班主任的工作主要是德育，而德育的本質就是道德教育。班主任既是道德的實踐者，更是道德的教育者。德育目的不是造就一批聽話、順從的孩子，而是培養有主見、敢創新、善於發現的學生。
三、必須要把德育工作滲透到學校教育的各個環節
教育是個係統工程，德育工作隻有融入學校工作的每個環節，才能收到好的效果。因此，我們要全麵抓好教育工作的每一環節。
1.要抓好以課堂教學為主陣地的基本理論教育
2.開展以愛國主義、集體主義為中心的主題教育活動
3.要把規範日常行為與加強倫理道德教育結合起來
學校的各項規章製度固然重要，但不是根本，根本在於教給學生分辨是非、自覺行為的道德能力。根據我國《公民道德建設實施綱要》的要求，學校應結合學生日常管理工作，有針對性地對學生進行“文明行為與良好習慣”的養成教育，重視學生寢室的文化建設，培養學生獨立精神和安全意識，倡導文明、健康生活方式與良好習慣，真正“與陋習告別，與文明握手”，營造求真、弘善、頌美、育人的良好氛圍。
4.要有的放矢地普及法律常識教育
為了避免學校教育和社會相脫節現象，我們所要培養的學生就不能是“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的秀才，因此在學校裏有的放矢地普及法律常識教育顯得極為重要。通過少年犯現身說、服役人員的懺悔報告等形式增強法律知識的生動性和說服力。通過舉辦法律知識競賽，鼓勵學生走上街頭，讓同學們在了解法律的同時接觸了解社會，實現理論與實踐的接軌。