育嬰師媽媽說：靈活應對寶寶的各種要求
兩歲的寶寶能很好地用語言表達自己的要求了，自我意識也比較強了，除了各種生理需求外，還會經常向大人提出各種其他要求和願望，並有種不滿足不罷休的倔強。父母對此很無奈，如果盡量滿足寶寶，會使他“得寸進尺”，養成不良性格；不滿足他，又怕他哭鬧耍脾氣。在這裏向父母提以下幾點建議：
對寶寶的正常要求，采用順心境自然法：兩歲寶寶有時會提“做事”的要求，如果可以完成，則應順心境，幫助滿足其要求；對寶寶的無理要求，采用注意轉移法：兩歲左右的寶寶，注意力容易轉移，根據這個特點，當寶寶提出無理要求時可采用此法；對寶寶的不恰當要求，采用巧設障礙法：兩歲左右的寶寶，提出的要求不恰當時可以設置障礙，使他感到難以達到要求而不再堅持。
培養寶寶的創造能力
創造力是智力活動高度整合的結果，表現為思維和行為不受固有位置、角度、習慣的束縛，善於形成新觀念，產生新想法，尋求解決問題的新途徑，發現事物之間的新關係，看到發展的新趨勢，預見到新結果。
培養寶寶的創造力關鍵是讓他參加各種各樣的實際活動，對於兩歲的寶寶，活動主要是遊戲。父母要珍惜和尊重寶寶的創造，不要隨意否定他們的創造活動，打擊他們的創造積極性。父母要明白，創造始於問題，源於想象，興趣是寶寶創造的動力，鼓勵是維持寶寶創造興趣的營養劑。
積極進行家庭教育，培養和開發寶寶的創造力是每一位家長的責任，那麼家長如何教育引導才能更好地培養和開發寶寶的創造力呢？
每位家長都應該做一個有心之人，用心去了解自己的寶寶，學會欣賞寶寶，給寶寶一個自由廣闊的空間，讓寶寶自由發揮自己的潛智。
歸納
啟發寶寶找出一類物品中的共同之處，如找出小狗、小貓有的共同特點；小麻雀、小鴿子的共同特點等。
合並和重組
教寶寶把兩樣不同的東西並在一起，使用起來更方便，如將布娃娃放在玩具汽車裏，可以開發出很多新遊戲；或重組一下，交換一下零部件，改變相互的位置、次序，看產生什麼效果，如搭積木。重組還包括把對象的部分或總體放大或縮小使其充分發揮作用。
發散思維和應變能力
在遊戲中與寶寶討論一種常見的東西，除了其基本的用途之外，還有什麼新的途徑，如牛奶喝完後，空盒子還能幹什麼等，以培養寶寶的發散思維；當一種方法不能解決問題時，要啟發寶寶改變方法，從不同角度想問題，如“推的不行，拉拉看”，提高寶寶的應變能力。