22. 他幹什麼都慢！--別用“反話”刺激孩子，要正麵鼓勵他
我們經常習慣於說“反話”，就是當看到孩子動作很慢，那麼我們大多數情況下都會說：“就是這麼慢，總是辜負我的希望。你怎麼幹什麼都那麼慢呢？”我們當然知道孩子並不是做什麼都這麼慢的，說這樣的話的目的，無非就是想要刺激一下孩子。
但我們應該明白，激將法並不是對誰都能用的，也不是無論什麼時候都管用的。假如我們經常用這樣的反話來刺激孩子，那麼他可能就會產生自暴自棄的想法。
媽媽經常習慣性地催促肖敬，“你倒是快點寫作業啊”、“動作快點！不然要遲到了”、“你怎麼總那麼慢”……類似這樣的話在媽媽那裏似乎已經成為了口頭禪。開始的時候，肖敬還覺得媽媽說得對，他也想要努力快一些。可媽媽總是這樣說，時間長了，他開始懷疑自己是不是真的就是快不了。
後來，有一次因為他早上太磨蹭了，刷牙洗臉吃飯就耗去了很多時間，等到要出門時，穿鞋也慢悠悠的，媽媽看著表著急地說：“哎呀！我說你能不能快點！你看看你，幹什麼都不行！穿個鞋也這麼慢！”肖敬聽了，心裏老大不高興，他手裏的動作也更慢了，他心想：反正媽媽總說我不行，我一定就不行了。既然不行，那我還那麼拚命幹什麼？有了這樣的想法，肖敬再做什麼都提不起幹勁來了，他的動作也變得越發磨蹭、緩慢。
媽媽的“反話”也許在一開始會對孩子有一些作用，可能也會刺激他想要追求上進，就像肖敬當初那樣。但當孩子的頭腦中接受了太多這樣的反話後，他就會和後來的肖敬一樣，形成“反正我也不行”的認知。我們並不願意看到孩子這樣自暴自棄，所以這也是在提醒我們，不要總用反話去激勵孩子，要鼓勵孩子就從正麵去鼓勵，多給他一些力量。
▲ 任何場合都不要否定孩子
所謂否定，就是用來否認一個事實的成立、存在或真實性的。我們總是偏愛使用“否定”這種形式來描述孩子，比如，當孩子明明做得很好時，遇到有人誇獎他，我們就會說“不行，他做得還不好”；而當孩子原本做得就不好時，我們更是很“實在”地將孩子的缺點直接就展現給人看，說他“他幹什麼都不行”。可以說，我們幾乎是完全不分場合的就去否定孩子，可這樣做的後果卻是孩子越發失去求上進的動力。
我們該是對自己的孩子抱有希望的，首先就要肯定他的優點，就算是他有缺點，我們也要多鼓勵他彌補缺點，而不是在一旁用否定來給予他心理打擊。畢竟，作為媽媽來說，倘若我們都不願意肯定自己的孩子，他又怎麼可能建立起自信心來呢？尤其是在當他出現磨蹭拖拉時，我們絕對不要將他的慢擴展成他做什麼事都不行，畢竟努力改正一個缺點總要比改正全身的缺點容易許多。
▲ 別隨便用“不行”來評價孩子
也許是不經意而為之，我們在催促完孩子“快點快點”之後，大多數會加上一句“你怎麼幹什麼都這麼慢”或者“你真是幹什麼都不行”。說這樣的話我們無非是想刺激孩子再快些，動作再麻利些。可是孩子卻往往並不能“如我們所願”，絕大多數情況下，他都會“反其道而行之”--越來越慢。
因為我們的一句看似無意的“不行”，使得孩子在不知不覺中，就認為自己可能真如我們所說“做什麼都不行”，當他逐漸放棄努力時，他最後的結果隻剩下“不行”這一條路了。
所以，我們不要隨便就用“不行”二字來評價孩子，要能肯定他行的地方，之後再給他指出不足，如果可能我們還要給他以指導與建議，幫助他將“不行”變成“行”，這樣的做法才是正確的。
▲ 學會從正麵去鼓勵孩子
“你很努力，我期待你更加努力，爭取能取得好成績。”
“你應該試試看，我相信你一定能做到！”
“為什麼不行？不要說自己不行，你還沒嚐試，不要退縮！我支持你！”
……
這樣的正麵鼓勵的話語，帶給孩子的是前進的力量，這將能激勵他勇敢麵對困難，並有可能使他最終戰勝困難。如果我們相信孩子能行，那麼他最終也許會給我們最好的回報。
當然了，這種鼓勵也要實事求是。我們要根據孩子自身的能力給予合適的鼓勵，不能說孩子原來很慢，我們鼓勵之後，就要求他動作馬上快起來，這也是不可能的，孩子可能還會覺得我們是不是在取笑他。我們的鼓勵應該貼近孩子的實際，給他設立一個“跳一跳就能達到”的小目標，當他達到目標時，我們也不要吝嗇表揚，這也是為了能讓他有更大的進步。
不過，我們也不能總是鼓勵孩子，偶爾也可以用反麵的話來給他敲一敲警鍾。總之，這種鼓勵與反話是要靠我們靈活掌握的，我們不能太拘泥於某一種形式。