而那位父親呢，一直保守著一個秘密。直到臨終前，他才把兒子叫到床邊：“兒子，你知道那輛自行車是怎麼中到的嗎？”“難道不是我玩轉盤中到的嗎？”兒子疑惑地問道。
“不是，那是爸爸給你買的！爸爸隻是想告訴你，不管遇到什麼困難，都要樂觀地麵對，隻有這樣，你才會是世上最幸運的人！”心理學家馬丁·塞利格曼認為，樂觀不僅是迷人的性格特征，它還能使人對生活中的許多困難產生心理免疫力。這位父親的偉大之處就在於用行動激勵孩子樹立樂觀的心態，而擁有這樣偉大父親的兒子自然也就成為世上最幸運的人。
然而生活中我們卻經常發現，有的孩子小小年紀，便神情憂鬱；在學校，熱鬧的地方找不到他的身影；在家裏，很少與家人說話，喜歡縮在自己的小房間裏。這類孩子長大之後極有可能成為悲觀主義者，甚至引發精神疾病。因此，身為父母，應該通過行動來激勵孩子樹立樂觀的心態。因為，很多時候，心態決定一切。
——做父母的要以身作則父母對人生、生活、挫折等要有正確的觀念、承受心理及應對良策。即使麵臨極大的困難，也不要在孩子麵前表現出一副唉聲歎氣、無能為力的樣子。而家長樂觀的麵對，則會為孩子樹立可模仿的榜樣，為孩子養成樂觀的性格，發揮主導的影響。這樣，即使孩子碰到困難或挫折，他也能始終保持健康的心態，具備心理承受力，克服困難，實現既定的目標。因為父母已使他相信一切美好的東西，並給予了他一顆樂觀向上的心。
——引導孩子體驗成功的歡樂樂觀重要的來源是成就或創造的成果以及完成了有意義的活動。因此，父母不妨給孩子設定一個可行的目標，讓孩子通過自己的努力，獲得成功。
例如孩子蹣跚著從遠處走到母親麵前，他體驗著的是真正的快樂，因為他做完了一件事情，他得到了成就。隻要孩子不斷看到努力的成果，樂觀、自信自然就會充溢孩子的心。
——不要壓抑孩子的快樂很多家長總以為“安安靜靜，守規矩，聽話”才是好孩子的通常標準。生怕孩子過於快樂，會“把心玩野了”，不服管教，不好好學習；或者對孩子的玩樂打擾了自己的工作、睡眠而感到極度厭煩。於是就有下列情景的發生：
孩子們正在無比開心地打鬧，或者正專心地看動畫片，父母突然繃著臉大聲訓斥，“玩、玩、玩，就知道玩”；或者說，“看、看、看，怎麼不見你學習這麼認真！”家長也許不知道，正是他對孩子過於嚴厲的控製，在無意中造成了孩子憂鬱的性格。家長應切記少用或不用否定性的傷害孩子積極性、自尊心的批評。
即使孩子真的犯了錯誤，在客觀分析、指正之後，再教他正確的方法，而不應過多地替他惋惜、後悔，如“你要是那麼做，一切就好辦了”等。孩子沉湎於回憶、懊悔多一分，他的樂觀精神便會少一分。
——鼓勵孩子多交朋友不善交際的孩子大多性格抑鬱，因此時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內向、抑鬱的孩子更宜多交一些開朗樂觀的朋友。對孩子來說，善於交友，與朋友共同玩樂，不僅能心情好，感到滿足、充實和幸福，還會在與小夥伴們的群體遊戲中學會怎樣理解、觀察，怎麼模仿、發揮，如何調整自己的行為，成為群體生活中一個不可缺少的角色。
——培養孩子的廣泛興趣一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想：隻愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節目時，心頭必然會鬱鬱寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做遊戲，同樣可以樂在其中。所以，在家庭生活中，應該經常有孩子喜愛的琴、棋、書、畫以及各種文娛體育活動。