第六章 讓孩子盡早參加家務勞動
一隻蝴蝶，在脫離蛹殼的時候，需經過頑強的掙紮，才能鍛煉出有力的翅膀，飛向天空。一個孩子，如果整天飯來張口，衣來伸手，四體不勤，五穀不分，日後如何走向社會？
在一個由中日兒童組成的夏令營活動中，中國的小朋友們兩手空空，身上的東西全讓老師代勞了，許多人還一個勁地吵著要停下來休息。中國老師身負重荷，兩手拖著走不動的學生，嘴裏還得不停地安慰他們、哄他們，個別學生則又哭又鬧，哭喊著要回家，讓老師左右為難；相比之下的日本學生，情形大不一樣，他們的東西都是自己背，三個一組兩個一群，邊走邊談笑，有不少學生還不停地問老師問題，個個興致極高。中國學生的表現讓老師極為尷尬，也讓日本學生感到不解。
很多人可能以為這是一個老掉牙的例子，覺得中國的學生不應該這麼差才對，至少不應該比日本學生表現差，但這是沒辦法的事。衣來伸手、飯來張口的日子過慣了，臨陣磨槍磨不來。如果你的孩子就是其中的一員，你是否後悔沒有早點培養孩子的獨立性呢!
望子成龍、望女成鳳的你也要好好反思一下，自己是不是也和那些父母一樣，將自己的孩子保護得過於“無能”了呢？如果你與大多數的中國家長一樣，溺愛孩子，那麼從現在開始，你就要做出改變：
1不要再無微不至地照顧孩子的生活起居，讓孩子自己動手鋪床、洗衣物。
2每天為孩子留出一件他力所能及的家務事讓他去做。
3告訴孩子勞動的意義。
4每次孩子做完家務勞動，表揚或小小鼓勵他一次。
為孩子包辦一切容易造成孩子生活能力低下。缺乏獨立生活能力是時下許多獨生子女存在的共性問題。究其原因，多是由於父母長期包辦了孩子的日常生活，甘願當孩子的拐杖，不肯放手讓孩子鍛煉，久而久之，孩子養成了依賴父母的習慣，缺乏自立能力。
有許多家長認為，孩子的首要任務是學習，隻要完成好學業，其他的能力低一點兒也可以忽略不計，這實在是眾多家長的教育誤區。孩子生存能力低下，對他們的成長是很不利的。
當今社會，需要的不僅僅是有文化、有知識的人，更需要既有知識又有能力的綜合人才。隻會說、不會做的人已越來越找不到市場。
利用家務勞動鍛煉孩子的動手能力，以及自己獨立的生存能力，不失為一種好方法。
家務繁多，媽媽一天到晚永遠做不完，又要照顧孩子，時間更加不夠用，可以把一些簡單、輕易的家務，教會孩子做，讓他們分擔一些家務，又可以訓練他們的工作能力。讓孩子盡早參加家裏力所能及的勞動，可使孩子的生活充實、有趣。同時，在勞動中也能培養起孩子許多寶貴的品質，如責任感、獨立性、自信心，以及珍惜時間和愛惜勞動果實等。