心理學家弗洛伊德認為，父親是女兒形成女性氣質的導引者、支持者和認可者，對兒童性別角色的分化具有很大作用。女兒的心理發展過程中普遍存在一種現象，即在3歲左右開始從與母親的一體關係中分裂開來，把較大一部分情感投向與父親的關係上。小女孩兒到了3歲左右，認知能力和獨立性都有較大提高，達到一個轉折點，意識裏開始清晰地發現了父親……
1.教育女兒父親當盡責
孩子們的性格與才能，歸根結底是受到家庭、父母的影響，普遍來說，母親的影響是比較深的，但父親對女孩兒的影響也是一份不可磨滅的印記。
——宋慶齡
在家庭中，母親對男孩兒的身心影響最大，而父親對女孩兒的身心影響最大。美國和新西蘭的研究人員一項聯合研究表明，父女關係好，不僅對女孩兒的心理影響大，而且這些影響還通過心理、神經和內分泌左右女孩兒的發育，要麼促其正常到達青春期，要麼提前或延遲其跨入青春期。
沒有父親的女孩兒或受到父親辱罵、被父親持否定態度的女孩兒，青春期出現得較早；相反，父女關係較好，父親對女兒持肯定和欣賞態度，這樣的女孩兒青春期發育出現得較遲。這表明父親在生活中對女兒的關心程度和是否持肯定態度，不僅影響女兒的心理形成，也影響女兒的生理發育。
專家們認為，女孩兒早熟必然伴隨過早思春和接踵而至的性生活及生兒育女，這也是一些國家少女母親增多的原因之一。這顯然不利於下一代的成長，也不利於少女母親本身的健康。此外，早熟帶來的早衰現象，以及少女母親生存和養育孩子的經濟能力，是女孩兒人生最根本和最現實的問題，也是社會問題。
若想女兒正常地發育成長，正常地踏入青春期門檻，為父者該懂得怎樣與女兒相處。
宋慶齡說過：“孩子們的性格與才能，歸根結底是受到家庭、父母的影響，普遍來說，母親的影響是比較深的，但父親對女孩兒的影響也是一份不可磨滅的印記。”
“男主外，女主內，教育孩子是母親的事。”很多父親認為自己的主要任務是掙錢養家，使全家生活富裕、吃喝不愁，自己就基本完成了任務。教育子女不是自己該想的事，孩子的教育應該主要由母親負責。
“我太忙了，根本顧不上教育孩子。”有些父親工作的確很忙。但是，忙不是絕對的，更多的是一個計劃不合理的問題，父親再忙也應該抽出時間和孩子在一起，和他們溝通，了解他們的問題和想法。
心理學家弗洛伊德認為，父親是女兒形成女性氣質的導引者、支持者和認可者，對兒童性別角色的分化具有很大作用。女兒的心理發展過程中普遍存在一種現象，即在3歲左右開始從與母親的一體關係中分裂開來，把較大一部分情感投向與父親的關係上。小女孩兒到了3歲左右，認知能力和獨立性都有較大提高，達到一個轉折點，意識裏開始清晰地發現了父親，就這樣女兒打破了與母親渾然一體的關係。
宋嘉樹在教育子女時表現出的“敢為天下先”的精神，受到當今父母的稱道。宋氏夫婦共養育了6個子女。他們的3個女兒——宋靄齡、宋慶齡、宋美齡，在中國近代史上具有特殊的地位。
宋嘉樹教育子女堅持了3個最基本的思想：一是“不計毀譽，務必古先”；二是男女都一樣；三是和孩子們做朋友。
宋嘉樹追隨孫中山先生革命，首先在自己的家庭開辟了一塊沒有封建主義樊籬的樂園，使3個女兒有幸在民主、平等、先進的生活環境中健康成長。宋靄齡和宋美齡天生聰穎、大膽潑辣，在她們隻有5歲時，宋嘉樹就送她們到寄宿學校中西女塾讀書。宋慶齡與姐姐和妹妹一樣聰明，卻不像姐妹那樣大膽潑辣、鋒芒畢露。7歲時，父親也送她到中西女塾讀書。宋靄齡13歲時，宋嘉樹夫婦把她孤身一人送到美國求學，使宋靄齡成為中國近代史上最早赴美國接受高等教育的女子之一。
1908年，宋氏夫婦又把另外兩個女兒一同送到美國接受教育。當時宋美齡年僅11歲。由於年齡小，在威斯裏安女子學校注冊為特別生。宋嘉樹使這三姐妹在早期教育上占了先，在接受西方教育上占了先，在女子接受高等教育上占了先。
宋靄齡極富音樂和表演方麵的才華，宋氏夫婦便努力做大女兒表演的最佳“搭檔”。在傍晚時分，常常是由宋夫人熟練而凝神地彈奏鋼琴；幾個兄弟姐妹圍在一起，聽宋嘉樹和大女兒的男女生二重唱。靜聽著父親那純美洪亮的嗓音隨著琴聲唱出的美國南方民歌，宋靄齡、宋慶齡和弟妹們從心底升騰起對父母的崇拜、敬仰和熱愛。
宋慶齡生性穩重、靦腆，和姐妹兄弟們在一起時，她總是最文靜的一個。不過宋嘉樹為孩子們營造的生活環境和氣氛，也使小慶齡於天性之外受到補益。在假期裏，三姐妹和小兄弟們在院子裏玩耍，爬過院牆到別人的田地裏嬉戲；他們到田野裏奔跑，采集花草，捕捉蟲鳥，無拘無束地盡情歡笑。
有一次，姐妹兄弟玩“拉黃包車”的遊戲，宋靄齡裝作黃包車夫，宋慶齡扮成乘客，小妹小弟跟在身後又蹦又跳。正玩得開心時，不料“車夫”拉車用力過猛，雙手失去控製，一下把“乘客”拋了出去。“車夫”愣在那裏傻了眼，知道自己闖了禍；“乘客”又疼痛又委屈，滿臉不高興。
這件事被宋嘉樹知道了，他慈愛地對宋靄齡說：“做遊戲也要有分寸，‘黃包車夫’可不光是使力氣呀！傷了‘乘客’還怎麼拉生意呢？”小靄齡不好意思地笑了。
宋嘉樹又笑著對宋慶齡說：“我們的‘乘客’這樣寬宏大量，這樣勇敢堅強，真是了不起！”小慶齡受到父親的誇讚和鼓勵，一臉的陰雲散去了。長大以後，宋慶齡真的成為一位既富有愛心和寬容，麵對邪惡勢力又敢於鬥爭的偉大女性！
國外有研究人員對孩子的自尊心做了研究，結果表明：談起父親，有強烈自尊心的孩子備感親切。同缺乏自尊心的孩子相比，他們感到自己的父親更和藹、更善良。研究者認為，父親的態度和藹可親又不隨意遷就，能夠掌握教育的分寸，是培養孩子樸實、正直、無私等優秀品質的最佳條件。教育女兒，父親的作用不可低估，父親的角色不可替代。早在70多年前，魯迅先生就提出“我們怎樣做父親”的問題，直到今天，這個現實而尖銳的問題，仍然困擾著許多人。
怎樣做女兒的好父親呢？以下幾條準則，可供參考。
①明確行為的準則但不要強加於孩子。應向孩子指出哪些可以做，哪些不可以做。如果孩子不同意，要弄清原因，一起討論，耐心疏導，絕不能硬性規定必須這樣做。應當承認孩子有權表示自己的意見和感情，要以朋友的形式來交流。
②不要教條主義。切勿經常板起麵孔引經據典地來教訓孩子，要注意孩子的愛好和個性。有些道理要說清楚，比如：偷盜和撒謊是可恥的，但有些事情不能生搬硬套。
③有意識地培養孩子獨立自主能力。不要過分包辦代替，以為孩子沒有你不行，要讓孩子多做力所能及的事。提出一些具體明確的要求，放手讓他自己決定該做的事。
④要讓孩子對自己的行為負責。當孩子做出某個決定或承諾時，告訴他要對自己的做法及後果負責。這樣可避免事後不必要的牢騷和埋怨。比如：孩子如果執意要睡到過了早餐時間再起床，那麼午飯前不能給他任何東西吃。
⑤不可當眾羞辱孩子。孩子犯錯時，切勿驚慌失措，也不可聽之任之，應與他真誠交談，幫他走出誤區。溺愛不對，打罵也不可取，當眾揭短更易引起孩子的反感，訓斥羞辱會使孩子感到恥辱。孩子特別在乎朋友同學的看法，應當維護孩子在同學、朋友麵前的“麵子”，該談的問題私下裏解決，絕不能當眾羞辱孩子。
⑥幫助孩子度過青春期。青春期是孩子身心變化較大的時期，這時的孩子往往要學大人那樣自己拿主意，對此，父母要理解，該讓他自己做主的事就放手讓他做主。
⑦父母要敢於承認錯誤。父母有錯應認真反思，敢於對孩子說“對不起”，這樣做不僅不會失去尊嚴，反而更能贏得孩子的尊重，加深親子情感。
⑧允許孩子有隱私。孩子需要親切的關懷但不是監視，即使有充分的理由認為必須幹預也要注意不能傷害孩子。一般情況下父母不宜過問孩子的隱私。
⑨對孩子不可求全責備。對孩子的期望不可過高，父母應把更多的精力放在同孩子的溝通上，隨時理解他的心思和要求，經常給予鼓勵，尤其父親，是孩子的精神支柱。
2.父親對女兒影響至深
每位父親對女兒一生的影響都是巨大的。他在自覺不自覺中影響著女兒的擇偶標準、影響著女兒的性格、影響著女兒的氣質……對於女孩兒來說，父親的影響是巨大的，但這種影響究竟是正麵的還是負麵的往往取決於父親本身。
很多女孩兒都偷偷地穿過媽媽的高跟鞋和長裙子，她們看著鏡子裏那個小不點，幻想著有一天自己也能成為媽媽那樣風姿綽約的女人。然而，也許女孩兒自己也沒有意識到，她洗手的姿勢、哈哈大笑的樣子更像爸爸，甚至在她的內心也一直在向著父親所希望的方向發展。
每位父親對女兒一生的影響都是巨大的。他在自覺不自覺中影響著女兒的擇偶標準、影響著女兒的性格、影響著女兒的氣質……
父親是女兒遇到的第一位男性，因為處於這個重要的位置，父親能為女兒樹立起一種男性的標準，而這個標準比從其他任何人那兒得來的都具有權威性。
女孩兒常常希望別的男孩兒像父親那樣來對待自己。在父親和女兒相處的過程中，父親使女兒懂得了男人的深沉和廣博、榮譽與正義、價值與意義。當父親真誠地麵對女兒，真實地表現出自己的男子漢氣概時，女孩兒也學會了尊重男性、平等地對待男性。與此同時，她也將學會青睞那些尊重她、平等地對待她的男性，而避開那些有恐嚇、暴力和虐待傾向的男性。或許這正如那句老話所說的：“女兒長大，嫁夫如父。”
對於女孩兒來說，父親的影響是巨大的，但這種影響究竟是正麵的還是負麵的往往取決於父親本身。
在女孩兒的人生之路上，父親能夠指引她對男性懷有正確的認識；也有可能錯誤地引導她，令她在與男性相處時困惑迷惘、不知所措。
另外，父親在與女兒相處的過程中，也教會了女兒如何與人相處，更確切地說，是如何與異性相處。
一位媽媽發現6歲的女兒正在跟爸爸討論《孫子兵法》，她不由得想到女兒的未來：將來女兒帶回家的小夥子一定也會對古代文化津津樂道。
這位媽媽的想法並非沒有道理。調查表明，5個女孩兒中有2個會顯示出和異性交往的能力與父親有關。如果說母女的親密關係帶給女孩兒滿足的體驗和情感的支持，那麼父親與女孩兒的關係，則使女孩兒初步懂得了怎樣與異性相處，以及如何維持與異性間的關係。
“女兒是媽媽的貼身小棉襖”、“女兒大了自然就會和爸爸疏遠”，這是我們常常能聽到的描述女兒與父母之間關係的話。但是，心理學家卻指出，盡管母親在生活層麵上更多地影響了女兒，父親卻會對女兒的性格有著至關重要的影響。
一般來說，媽媽表達愛的機會更多，媽媽給予女兒的是一種無條件的愛。而爸爸則不同，他隻有在女兒取得成績的時候才把愛作為一種獎勵給她。然而女孩兒的心靈是細膩敏銳的，爸爸的這種不善於表達會被女兒看做是爸爸不愛自己，在這種心理的影響下，女孩兒會變得自卑、悲觀，甚至對生活中的一切都不感興趣。相反，如果女孩兒有一位關注她，並善於表達自己情感的父親，那女孩兒在父親的關注和鼓勵下，就會變得自信、樂觀，做任何事情都充滿積極向上的動力。