在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反複複中感受著勞動的樂趣，獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做的不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。
正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對於孩子獨立去做的事，隻要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和讚許，使孩子產生自信。“我行”這種自我感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。
孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。
當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵並給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。
2. 培養孩子初步獨立思考的能力
我國著名的孩子教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能夠想的，應當讓他自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。
我們有的家長很注意豐富孩子的知識，也常常耐心地回答孩子提出的問題，但往往忽略培養孩子獨立思考問題的能力。例如，有些家長給孩子講故事，一頁頁地講，一本本地講，孩子隻是靜靜地聽。其實，給孩子講故事，家長也應適當提出問題讓他們自己參與，培養孩子獨立思考問題的能力。
3. 創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力
我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活上的事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方麵。
現在，隨著家教觀念的更新，有一些具有現代家教觀、教子有方的家長，不僅注意從小培養孩子獨立生活和獨立思考的能力，也注意創造機會，培養孩子自己作選擇和自己處理問題的能力。
4. 培養孩子克服困難的精神
家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。對於孩子來說，自己穿脫衣服、整理和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力和克服一定困難的。因此，家長的作用就是對孩子們做出的努力給予充分的肯定，並鼓勵和要求他們克服困難，尤其是那些依賴性較強的孩子，家長更要堅持要求。
在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但隻要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和毅力。
未來是屬於孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代得了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！
父母心語
未來是屬於孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。
說“不”是另一種聰明
小豐上幼兒園時，非要把“小”字倒著寫。他認為，既然“大”字下麵兩條腿向外伸得大大的，那麼“小”字兩條腿就應該向中間並得小小的。上學後，一次算術課上，他突然問老師：我們看數、讀數、寫數，都是從高位到低位，為什麼演算要從低位到高位？能不能從高位到低位演算？他最終創造了“快速計算法”。
雖然小豐並不是傳統意義上“聽話”的好孩子，但是他的不聽話，恰恰表現出他是有想法的。教師或家長在教育學生時，經常說的話莫過於“聽話”二字，如“要聽老師的話”“聽話才是好孩子”“不聽話就不是好學生”等等。久而久之，“聽話”便成了好學生、好孩子的代名詞。毋庸置疑，要求學生聽話並非有錯，然而，為了提高學生的自主性，若片麵強調學生聽話，則會影響一些學生的健康發展。
生活中有的孩子犯了錯誤，試圖找出理由為自己辯護，其目的無非是為求得父母對自己的諒解，這種心理很正常，也是孩子鼓足了勇氣才這樣做的。如果父母武斷地加以“狙擊”，孩子會認為父母不相信自己。對父母親的這種“蠻橫”做法，孩子雖不敢言，但心裏不服，以後孩子即便有更充足的理由也不會再申辯了。孩子一旦形成了這樣一種心理定勢，父母親的批評他就根本無法接受，把訓斥全當耳邊風。