很多孩子願意在別人家玩人家的玩具，但是讓他拿出自己的玩具，他就不樂意了。如果是這種情況，你在客人到來之前，讓孩子挑選幾樣他願意讓別人玩的玩具，告訴他不要擔心玩具被弄壞。這樣當他無條件地與別人分享東西時，他能感到自己對些東西仍有控製力，它們還是屬於他的。當許多孩子在一起玩時，可讓大家把自己心愛的玩具拿出共同分享，讓孩子體驗玩別人玩具的快樂，使孩子明白分享並不等於失掉自己擁有的東西。
3. 一起玩，好不好
古希臘的哲人亞裏士多德早已指出“人是一種‘社會性動物’”。偉大的思想家、革命導師馬克思也揭示了“人的本質是各種社會關係的總和”。心理學家馬斯洛說，“歸屬與愛的需要是人類的基本需要之一”。諸如此類的種種描述都肯定了人絕不可能孤立而生。尤其隨著社會的發展，對人的要求也越來越高，在激烈競爭的同時，必須看到相互之間的差異與距離，隻有建立人與人之間的攻守同盟、相互合作，才可能在動蕩、變化中感到安全與支持，成人如此，孩子亦然。如果你的孩子學會了合作，也就擁有了安全生活的基礎。
做父母的，如果因為孩子與同伴之間有衝突，就將孩子與同伴隔離，那真是太糟糕了。最好的辦法不是“別跟他玩了”，而是“一起玩”：教給孩子一個巧妙的解決人際衝突的辦法，讓孩子開動腦筋，想一個“一起玩”的遊戲，這不但將“化幹戈為玉帛”，還會使你的孩子贏得同伴的讚賞，甚至成為同伴中的“小領袖”。
4. 給孩子創造與人分享的機會
父母要經常給孩子創造與人分享的實踐機會。要從小訓練，嬰兒期就開始，孩子手中拿個布娃娃，成人手裏拿輛小汽車，然後遞給孩子小汽車，拿過孩子手中的布娃娃，這樣反複訓練，體會互惠信任。年齡大一點的孩子，與小夥伴一起玩玩具獲得樂趣時，就會體會到分享的快樂。如再給孩子一點鼓勵，孩子會感到這是一種新的玩具享受方法。如讓孩子與其他小朋友共同分享活動的快樂；當家裏買了水果、糕點時，要讓孩子進行分配，如果分配得合理，就要及時表揚孩子。
5. 不給孩子“吃獨食”的特權
有些父母過分溺愛孩子，把所有好吃好玩的都讓給孩子一人享用。這樣時間一長就強化了孩子的獨享意識，把好吃、好玩的東西都據為己有。正確的方法就是，從孩子小的時候起就注意把好吃、好玩的東西讓大家分享。不要給孩子搞特殊化，要形成一定的“公平”。父母要經常教育孩子，即看到自己也要想到別人，好東西應該大家分享，不能隻顧自己不顧他人。
6. 給孩子“變換角色”的練習
讓他懂得交往的基本規則。如果你的孩子很霸道，那隻是一時的痛快，當所有的孩子因害怕他、不喜歡他，都不同他玩時，他就是最不幸的了。這時，不是他厲害，而是被拋棄了，被一個集體驅逐出境了！所以，做父母的必須預防孩子遭遇這樣的境況，否則你就失職了！
父母心語
父母要讓孩子明白，分享不是失去而是互利。分享體現了自己對別人的關心和幫助，同樣，別人也會關心和幫助自己。大家相互關心、愛護、體貼，就會覺得溫暖和快樂。
培養孩子的領導能力
美國體育運動心理中心主席安德遜教授認為：領導人不是天生的。那些管理機構、領導社團和帶領體育運動隊的男男女女，都是父母有意遵照一些簡單的規則而培養出來的。他們還是孩子時，父母就培養了他們的領導意識、堅強的精神和獨立的思維。沒有今天所花費的時間和精力，就不會有明天的領導能力。
那麼，你應該怎樣培養孩子的領導能力呢？
1. 父母應該成為孩子的支持者
在平時家長要注意培養孩子的自信心和團隊領袖能力。幫助孩子樹立自信心和給予充分的鼓勵。倘若孩子失敗了，要安慰和繼續激勵；如果成功了，要加以肯定和讚賞。這樣孩子從此就會信心倍增，不斷創造成功。