讓孩子有一片自由的天空
什麼是快樂的孩子？我們每個人都會清楚，有自由的孩子才是快樂的孩子。在童年時代我們都會很貪玩，隻要孩子懂得玩的限度就可以了；其實玩對孩子來說也是一種學習、交往的方式，是鍛煉膽量、意誌的一種方式。有時候這種玩會給他帶來人生的動力和成長的啟示。
我們經常會聽到類似的呼聲“給孩子減負，讓孩子自由”，而有關的部門也正在努力做，正如有老師說：“我們已經在學生的課業上減負了，但是家長們卻沒有給孩子減負，不是給孩子找家教就是上各類的補習班，不是學彈鋼琴就是學畫畫，孩子大部分的自由時間都被擠占了。”望子成龍、望女成鳳是普天之下所有父母的心願，我們對此沒有什麼意義，但愛孩子的同時您是否替孩子想過，他們的心裏在想些什麼？他們需要什麼？他們喜歡過什麼樣生活？如今的父母都在千方百計地為孩子著想，讓他們從小有文有武，總想著多學點東西以後會更優秀，父母們的這些做法都有著自己的道理，但是如果你的孩子不樂意去學，那還能達到您預想的效果嗎？
讓孩子擁有多種技能，父母的用意是好的，但是如果把孩子的自由時間全部都排滿了，孩子沒有一刻閑著，那孩子就永遠隻能活在束縛下，永遠都長不大了。因為一個真正成熟的孩子，是一個不用靠他人管教的孩子，是一個能獨立的孩子，他能成為自己的主人。而要做主人就必須有足夠的自由、自主能力，可以按照自己的條理來安排好自己的生活。
有時候孩子不聽話，是其要求獨立自主的表現。獨立自主是健康人格的重要構成，它對孩子的生活、學習質量以及成年後事業的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響。
有一天下午，家裏的“小皇帝”馬俊峰要買一支氣槍，父母沒答應。又有一天，馬俊峰捂著肚子，硬要錢去買哈密瓜吃，得到的卻是父母的白眼。再有一次，馬俊峰要玩遙控飛機，伸手去爸爸口袋裏掏錢，沒想到竟挨了一巴掌……夫婦倆嚴格地“控製”著兒子，連一些正當的要求也不肯滿足他，這與之前“衣來伸手、飯來張口”的巨大反差，使兒子產生強烈的不滿和怨恨。有一天，他趁父母不在，撬開大立櫃，摸出100元錢，就到街上吃喝玩樂去了。
夫婦倆並沒有察覺到兒子的異常行為，反而為兒子不再像從前那樣伸手了而感到很滿意：還是嚴點兒好，這孩子還懂得父母心。夫婦倆哪裏知道，兒子自從第一次偷拿錢以後，便變得毫無顧忌了。他由偷拿幾十元錢發展到偷拿上百元錢。甚至把大立櫃裏一張3000元錢的活期存折都拿走了。夫婦倆終於發現了兒子的“秘密”，頓時火冒三丈——父親掄起了巴掌，沉穩的母親也動了拳腳，直打得獨生子哭天叫地，好不悲涼。
飽嚐了皮肉之苦的“小皇帝”開始對父母疏遠了，常常餓著肚子也不回家吃飯。這時，一幫小哥們圍上了他，他們給他飯吃、給他錢花，並引誘他偷竊掏包。馬俊峰被人當場抓住手腕三次，隻是被偷者見他年紀小，沒忍心對他大動幹戈罷了。馬俊峰並未引以為戒、痛加改悔，反而變本加厲、愈演愈烈，先後四次進了收容所。
上述案例是一個因控製孩子過嚴釀成的悲劇。假如因為這樣教育出了不聽話的孩子，那麼責任應該誰來負呢？自然是父母。
要想讓孩子具有自主性，要想孩子減少不聽話行為，父母應該適當放手，讓孩子自己去做事情。其實，父母們隻要肯放開手，就會驚奇地發現孩子的潛力是無窮的，他們能做許多在父母看起來不可能做到的事情。至於父母應該具體如何做，教育專家給出了如下建議。
1.給孩子空間，讓他自己往前走
孩子當然喜歡生活在母親的懷抱裏，但是他不能永遠這樣。有這樣一位母親，孩子已經上小學二年級了，送他上學還要費力地背著他走，直到離學校幾十米遠的地方，因為怕老師看見，才不情願地把孩子放下來……如此被母親嗬護長大的孩子，他的自主性從何談起呢？做父母的，應根據孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩，讓他在這個空間裏自己當主人。
2. 給孩子條件，讓他自己去鍛煉
用拔苗助長這種違反客觀規律的做法培養孩子，肯定是要失敗的，但完全采用“順其自然”的態度，也不利於孩子的成長。遵照客觀規律，積極創造條件，讓孩子去鍛煉，這才是父母應該采取的正確做法。
3. 給孩子困難，讓他自己去戰勝
俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環境自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件；現在生活水平普遍提高了，父母應多想辦法給孩子設置一些困難，讓孩子去解決；孩子在生活中碰到困難，也要求他盡量自己去解決，從而培養孩子應對未來的能力和意誌。