父母能否聽到孩子的真心話，取決於你和他說話時的態度、語氣，此時若再加上生動的肢體語言，那將會攻破他心理的最後防線，讓他歡歡喜喜地敞開心扉，講出他的心裏話。
朋友張琦的兒子楊揚上小學四年級，這天一放學，他沒有像往日那樣先寫作業，而是直接來到廚房。當時張琦正忙著做飯，隨口說道：“我現在很忙，有什麼事一會兒再說。”
楊揚先是愣了愣，接著有點失望地走了出去。晚上吃飯時，楊揚的話很少。張琦這才想起他放學後來廚房的情景，好像是有什麼話要講的樣子。
想到這裏，張琦把自己的椅子往楊揚那裏挪了挪，溫和地問：“兒子，我說今晚的飯怎麼少了點味道，原來是你還沒向我彙報你的事情呢。”
張琦親昵的舉止、充滿興趣的麵部表情、和氣的說話聲音，一下子點燃了楊揚說話的熱情。楊揚興致勃勃地說：“今天我的數學題全對了，老師表揚我進步很快。”
“嘿，你真厲害！”張琦說著夾了一塊排骨給楊揚，“這是媽媽對你的獎勵。”
楊揚一得意，話多起來：“媽，我覺得數學不像以前那麼難了。”
“照你這種學習精神，學好英語也不是問題。”張琦說著，用信任的眼神直視楊揚的眼睛。她知道楊揚最不愛學英語，所以才在他最高興時提出來。
“當然能學好了。”楊揚在高興之餘，開始做計劃：“以後我要聽你的，每天早上背英語單詞，寫完作業後還要默寫單詞。”
張琦不說話，隻是用手撫摸楊揚的頭。楊揚開始反思自己：“我英語差，可能是上課時沒認真聽。以後我要改掉這個毛病。”
張琦笑著用手拍拍楊揚的後背，關切地說：“知道自己弱勢在哪兒，這就是很大的進步。”
楊揚更加信心十足：“媽，我有時管不住自己，你以後要多監督我學習呀。”
這正是張琦想要的結果，她又給楊揚夾了一塊肉：“我們邊吃邊談。”
張琦利用這次愉快的晚餐時間，把楊揚學不好英語的問題摸清楚了，同時，也製訂了如何提高英語的計劃，可謂是兩全其美。
孩子隻有在父母親切、平和、耐心地傾聽時，才願意說話；如果你在說話時，再適當地使用一些積極的肢體語言，他會把心中的想法毫無保留地講出來。
桐桐的想象力很豐富，但粗心的妻子卻沒有發覺。
桐桐六歲的時候，有次突然對妻子說：“媽媽，我長大後，要做一條會飛的裙子。”
妻子正忙著拖地，無暇細聽她的話，隻說：“老老實實坐在沙發上別動，地剛拖完。”
桐桐換一種姿勢坐好，又說：“媽媽，我要穿上裙子飛到雲彩上。”
妻子有點不耐煩，沒有說話。桐桐執著地說：媽媽，我要帶你和爸爸到雲彩上去。
妻子“嗯”了一聲，仍然沒說話。桐桐帶著無限神往的表情說：“我要讓你和爸爸，都穿上會飛的裙子。”
“唉呀，你這孩子，煩不煩呀。你爸爸是男的，男人哪有穿裙子的？我看你白長這麼大，什麼也不知道啊。”妻子沒有被桐桐的話逗笑，反而怒斥她無知。
桐桐呆呆地看著妻子，不敢再說一句話。一直在書房聽母女倆說話的我，這時走出來，坐到桐桐身邊，靠近她坐下，笑著說：“謝謝你的好意，我和你一樣，好想飛到雲彩上去。”
桐桐臉上掠過一絲笑意，但沒有說話。我把她抱在懷裏，開玩笑地說：“不過，爸爸有個小小的請求，能不能把我的裙子改成褲子？”
桐桐咯咯地笑起來，痛快地回答：“好的，爸爸。”說完還把臉貼到我耳邊，小聲說：“爸爸，我喜歡和你在一起。”