男孩仍然不說話，但已經不堅持要走了。女士笑笑，把一袋話梅遞給他，說道：“你不光勇敢，我覺得你還是個助人為樂的好孩子，我手勁太小，你能幫我撕開嗎？”
男孩痛快地接過來，說道：“好的，阿姨。”
他動作麻利地撕開後遞給那位女士。女士連聲道謝後說道：“作為獎勵，我想請你坐下，和我一起吃話梅，好嗎？”男孩高興地答應了。
說話時不斷提高聲調的孩子，自信心強，比較固執，我行我素，光喜歡聽好話，聽不進去別人的意見。父母平時要多關注他的感受，說服他時既要有耐心，也要講方法和技巧。
朋友黃良是一家外貿公司的副總，說話比較慢，但性格樂觀、積極，再困難的事情，他也會微笑麵對，有一股不達目的不罷休的勁頭。為此，同事們還給他取了“無敵經理”的外號。
有一次，我和黃良在聊到教育這個話題時，他說道：“說一件事，你可能不相信，上中學以前，我性格懦弱，思想消極，後來是在父母的引導下，才變成現在這個樣子的。”
“不會吧，我在一本書裏看到一個名家的教育觀點，說孩子的性格是天生的，要徹底改變是很難的，父母要做的就是給予正確的引導。”我說道。
“根據我的經曆，我發現，孩子小的時候，性格具有兩麵性，一好一壞。要想讓孩子有個好性格，需要父母有意識地來塑造。”黃良說道，並講起自己小時候的事情來。
上小學以前，黃良跟著奶奶生活，上小學後回到父母身邊。這時的黃良，性格內向、軟弱，在學校經常被同學欺負，被欺負慣了，黃良開始厭學，總是想辦法逃學。
父母找黃良談話時，他要麼不說話，要麼講得很慢。急性子的父母開始一聽到他慢吞吞的聲音，氣就不打一處來，但他們最終忍住了。
父母從不在他犯錯誤時以教訓的口吻和他說話，而總是用商量的語調對他說：“哦，你可以幫我做這件事嗎？”或者“我覺得這件事隻有你能做好。”
等黃良做完了事情，無論多麼糟糕，父母總是先給予肯定，接著再用委婉的語氣問他：“你覺得這件事，哪裏做得欠妥？”
這時黃良就會邊認真分析，邊把沒有做好的地方慢慢地講出來。這時父母再和他一起尋找更好的做法。
黃良說：“那時，我如果做好一件事，即使不是最好的，父母也會用欣賞的眼光看著我，然後用讚揚的口氣誇獎我，讓我的信心大增。”
在父母的賞識、鼓勵、支持下，黃良開始改變，不管做什麼事情，無論有多大的難度，都會一改昔日的消極，懷著積極、樂觀的情緒來做事情。
說話語速慢的孩子，比較老實、軟弱，有時比較消極。父母要為他提供一個引導他自信、勇敢的教養環境：寬容他的缺點、不足，支持他大膽做事，鼓勵他表達自己的意見。
孩子說話的語速，是內心對眼前事物的認識、看法、意見的及時反饋，再通過語言來傳達。時間一長，就會形成習慣性的語速。然而，這種不為人注意的語速，卻最能突顯他的性格。
父母通過孩子說話的語速來知其性格，在平時和他溝通時，能從他的每句話中迅速了解到他內心的真實需求。這樣你說的話他才愛聽，同時保證親子之間和諧、融洽的交流。
成墨初的親子讀心小竅門
1.說話速度過快的孩子，性格外向，有青春活力，有激情，但有時會有點焦躁、粗魯。
2.任何時候說話速度都很慢的孩子，性格懦弱，缺乏自信。
3.說話語速拿捏得很好的孩子，自信心強，有較強的自我表現欲。