⊙關注孩子的心聲，不要重才輕思想
在一節五年級勞動課上，老師在教學生縫製椅子墊兒。正好趕上“三八”婦女節，老師就號召同學們回家給媽媽縫一個椅子墊兒。孩子們聽了，積極性很高。
老師說：“媽媽平時關心你們，付出了很多心血，你們也應該關心自己的媽媽，送給媽媽一個自己親手做的禮物，就是關心媽媽的實際行動。”
楠楠聽懂了老師的話，回家顧不上做作業，翻箱倒櫃地找出布啊，針線啊，忙了半天，辛辛苦苦地給媽媽縫了個椅子墊兒。他用一個下午的時間給媽媽縫椅子墊兒，長這麼大，他還從來沒有為媽媽付出過這麼多的勞動，他多希望媽媽會因為他變得懂事兒了而喜出望外啊。他在一針一針縫椅子墊兒的時候，就想象著媽媽回家看到這份特殊的禮物時的高興勁兒。他想給媽媽一個驚喜，就把縫好的椅子墊兒先藏了起來，不讓媽媽看見。
媽媽下班回家，劈口問道：“寫完作業沒有？”
楠楠回答說：“還沒有呢。”
媽媽一下來了氣，“放學這麼半天，你幹什麼了？”
楠楠說：“媽媽，今天是三八婦女節，我給你做了個禮物。”說著拿出了藏在門後邊的椅子墊兒。
他滿以為媽媽會高興呢，沒想到，媽媽不但沒有什麼驚喜，反而一手抓過椅子墊兒，說：“你弄這玩意兒幹嘛，不寫作業！”邊說邊把楠楠忙了半天做的椅子墊兒拆了。
楠楠當時氣得直哭，他對媽媽的一片愛心被媽媽粗暴地傷害了。他萬萬沒想到媽媽會這樣。他大失所望，不明媽媽怎麼就不懂自己的心。
如果你依然擁有一顆童心，一種孩童的眼光，這實在是令人高興的事情。如果你已經丟失了它，請努力把它找回來。童心的失而複得是一種人生的新境界。隻有在這種境界裏，你才可能走進孩子的心靈世界，成為孩子的心靈導師。物質上的給予比不上一顆真誠的心，用心去和孩子溝通吧。
教育家經常說，教育要“抓住時機”。上麵例子中，孩子給自己親手縫椅墊兒，這是一個多麼好的時機！它的意義遠不止於孩子會勞動，會幹活兒了，其意義主要體現在人的情感上，在孩子的一針一線中浸透著孩子對媽媽的愛和關心，浸透著孩子對媽媽的感情回報。這是一個多麼好的母子雙向情感交流的機會呀！
一次在中國和澳大利亞父母中進行測試和比較之後，發現中國父母與澳大利亞父母有一點非常明顯的差別，那就是，我們中國父母最重視孩子是不是聽話，是不是認真、刻苦地學習，是不是遵守紀律等等，相對來說不太重視孩子情感和情緒表現。
但澳大利亞父母卻把孩子的情緒、情感放在相當重要的位置，非常重視孩子平時的情緒狀態，孩子是不是高興，樂觀。專家們把這種現象稱作“文化差異”。意思是說，在我們中國這塊土地上，老百姓們一向不大管別人的情緒情感怎樣，你高興還是傷心，你心裏感到壓抑還是輕鬆愉快，都不大要緊，不會被別人注意，或者不被認為是什麼大事情。
你到醫院去，說“我病了”。醫生會問：“哪兒不舒服？感冒發燒，還是哪兒不合適？”如果你說：“我心情不好，老是不高興。”醫生會說：“你回家吧，我治不了。”他認為你沒病。但是，如果在西方國家，醫生聽到你說這句話，他一定非常重視，他會認真地建議你去找一個精神醫生看一看。因為在他們那裏，如果一個人情緒、情感上出了問題，會被人們當作大問題。
這種文化差異給我們的啟示之一，就是我們要不要適當地轉變一些家庭教育觀念？比如，你“望子成龍”，這並不錯，隻有一個孩子，誰不希望孩子將來有出息？但是，孩子整天坐在那裏寫啊，念啊，學習，學習，再學習，他就能“成龍”嗎？如果他的情緒、情感發展不正常，如果他不善於和別人打交道，如果他的“努力”和“勤奮”都是被強迫的，如果他不誠實守信，如果他冷漠無情，不善於理解別人，他將來會怎樣？
孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁頁往後翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。為人父母者往往會發出這樣的感歎：孩子越大，就越不了解他（她）。教育，不要忽視心理的、思想的教育。重才輕思想，就是悲劇的根源。
【專家支招】
家長如何關注孩子的心聲呢？
1．最好自己也“長不大”
孩子喜歡活潑幽默的母親。在孩子麵前，我們做母親的，也應該是“孩子”。也玩也鬧，孩子就把你當成無話不說的朋友了。為什麼不少孩子喜歡一些外教，就是因為他們從裏到外都像“孩子”，孩子能不喜歡“孩子”嗎？特別是充滿幽默感的“大孩子”。
2．懂得情趣，懂得換花樣跟孩子溝通
正麵的談話方式是可以的，但是，這樣的溝通往往被家長演化為“說教”，結果隻會讓孩子覺得你羅嗦，覺得你煩，所以，多給他們講故事，談看法，論時事，在潛移默化中影響他們的思想，這很重要。
溝通，還有一種方法，就是跟孩子共同讀一本書，各拿一張紙，把看書的感覺和認識寫下來，這種互相學習的感覺非常好，有心的母親最好把這些讀書筆記訂起來，就是一份最珍貴的溝通痕跡。