女兒似乎沒有辜負我的期望，幾年間獲得大大小小許多獎狀。母親很欣然，為女兒不斷“加碼”。孩子的父親卻極力反對，他說，女兒隻是為了母親“望女成材”的意願去拚命適應母親，這樣決不可能引起她真正的學習興趣。如果再對她提出有增無減的要求，她的“潛在反抗”會爆發出來的。
不久，事情果然發生了。一天朋友來訪，看見女兒在寫毛筆字，都在稱讚。這位母親卻說：“唉，她學什麼都進步慢。今年參加全市少年兒童書法比賽，才得了三等獎；期末考試數學她在全班排到第31名。太令我失望了。”
女兒忽然忍不住大聲說：“媽媽，你怎麼不說我這第31名的分數是99分？我根本不喜歡書法，你卻要我不停地寫。我喜歡跳舞，考上舞蹈班，你卻不準我去。以後我什麼都不學了，免得你說我進步慢。”
在客人走後，這位母親還是深情地向女兒解釋自己對女兒嚴格要求的目的。女兒說：“媽媽，我並不想當醫生，因為我將來當不成醫生。”她告訴我說：“醫生要膽大心細，可我膽子大不起來，何況醫生總是要人打針吃藥，從小給我的印象就不好，我對當醫生根本不感興趣。我想當的是教師，教師從小就給我留下很好的印象。”
女兒的話使這位母親感慨萬分：孩子對醫生這一職業倒了胃口的，何嚐不包括自己多年來的“強行”灌輸呢！
【深度詮釋】
在與孩子產生矛盾時，家長是利用自己的家長身份壓服子女呢，還是暫時退讓，待雙方冷靜下來再解決矛盾呢？正確的答案理應是後者。前者雖勝實敗，可稱為“慘勝”；後者雖敗猶勝，可稱為“巧敗”。
何謂“巧敗”呢？《三個六計》中，最後一計是“走”，即撤退，還把它稱為“上計”。在形勢於己不利，或即使仍有利（比如家長還能壓服孩子），但相持下去的結果將會違背自己的初衷時，及時撤出是為上策。這就叫“巧敗”。
“慘勝”不如“巧敗”，許多家長大概也是在多少次“慘勝”之後才悟出的道理吧？但無論如何，早一天悟出這個道理，對家長和子女雙方，都是好事。
【專家支招】
具體地說，如何取得“巧敗”呢？
1．要保持冷靜
當孩子與家長高聲爭論，家長突然沉默，孩子常常也會安靜下來；相反，若孩子高聲家長也高聲。很容易導致無謂的爭吵，孩子在氣頭上也不願意聽任何的勸告。
2．巧用反麵激將
當家長與孩子相持不下時，有時可故意使用反麵語，使孩子改變初衷。比如，想讓孩子做完功課再玩，孩子卻堅持玩完再做功課，這時賭氣地說一句：“你去玩吧，我不管你了。”家長的“讓步”會使孩子感到不安，使它放棄原來的計劃。
3．和孩子協商解決
任何事物都可能有多種解決辦法，如果認為孩子的做法不妥，而孩子又不願接受家長的方法時，可要求孩子一起來尋找雙方都能接受的方法。矛盾的雙方都可以提出可能的解決辦法，然後一起評價這方法，選擇其中最佳的一種。
⊙批評孩子要“偷偷”地進行
〖場景再現〗
一天夜裏，妻子推醒丈夫低聲發顫地說：“今天派出所找過我，咱家的鑫鑫跟幾個同學在假期裏偷過幾家商店。……“真的？”我大吃一驚。“他們說，已找過鑫鑫和他的同學，他們也承認了。
“啊！”這位父親怒火中燒，真想立刻衝到鑫鑫的房間，狠狠揍他一頓。但理智沒讓他這樣做。鑫鑫剛12歲，還是個孩子，是初犯，如能通過批評教育及時正確引導，比打一頓的效果會更好。於是，他囑咐妻子：一，在他哥哥麵前隻字不提，以防兄弟間發生口角時揭他的短，刺傷他的自尊心；二，此事由你先對鑫鑫談，我暫時回避，日後找機會再跟他談；三，對鑫鑫的批評重在正麵引導，體貼他，溫暖他，切勿用冷言惡語刺激他，更不能打罵。
3天後一個中午，這位媽媽提前下班，鑫鑫也第一個放學回家。媽媽把剛收到的一份《法製報》遞給他，上麵登有一段關於“少年犯”的文章。等他看罷，媽媽趁熱打鐵，從一條小蟲毀了一條大船談起，談到盜竊者的心理，今天偷一元，明天想偷十元，日後就會犯更大的錯誤……鑫鑫聽得認真，不斷點頭，但這位媽媽並未觸及他的事。
10天後，派出所將鑫鑫盜竊揮霍掉的東西折款245元責令退賠。從媽媽那裏得知這件事後，鑫鑫為此很著急。因為他清楚去年家裏已經欠下一筆債，目前家裏也沒有多餘的錢，他怎能不著急呢？晚上，爸爸單獨和鑫鑫直接了當地提起此事。先講了如何做人、遵紀守法的道理，最後說：“盡管咱家很困難，但這245元，就是借，也要替你賠上，但有兩條你必須記住：一，吸取教訓，從此堅決洗手不幹；二，必須抓緊學習，各方麵嚴格要求自己，鑫鑫聽後，發自內心地哭了：“爸爸，您放心，我再也不幹壞事了。”
此後，鑫鑫真的變了，到了期末，還拿回家一張獎狀。
【深度詮釋】
“孩子犯了錯，上帝都會原諒。家長之所以總不能原諒孩子，大概是因為自己離上帝太遠了吧！”
每個人都會犯錯，可是隻有孩子犯了錯可能更容易招致批評。為什麼呢？
因為孩子常犯錯？不對！
因為孩子小不懂事情，容易犯錯？不對！
因為我們父母的眼光總是跟隨著孩子的身影。