第3章 同手同腳，源自管教太嚴
孩子的身體動作不協調，手腳笨拙；讀書時，經常從一行跳讀到另一行；寫作業時，筆畫與部首經常顛倒……孩子的這些異常表現可能是因為他的感覺器官協調係統出了問題，也就是我們通常所說的“感覺統合失調”。
【成長的天空】
美麗女孩的尷尬舉止
小小五歲了，是個漂亮可愛的小女孩。在幼兒園裏，小朋友們都爭著和小小一起玩。但是，讓幼兒園老師不解的是，小小的動作總是很不協調，讓小朋友一起排隊走路的時候，小小經常會出現同手同腳的情況。而且，老師還發現，在課堂上，小小的注意力不集中，分辨不出相似的圖形或物品，經常混淆左右，常把數或字顛倒寫，例如：把9寫成6，把79寫成97，把“上下”寫成“下上”等。
老師向媽媽反映了小小的這一情況，經過老師的提醒，媽媽也覺察到了。
小小看著挺聰明，可是好動，注意力不容易集中，很難堅持做一件事情；好像很懂事，卻脾氣急躁、愛黏人，動輒哭鬧、打滾；看著可愛，一出門或遇見生人就膽小害羞，適應新環境困難；覺得伶俐，但是動作不協調，而且經常用左手撿掉在身體右邊的東西，而不會用右手去撿。讓大人看著都著急。這是怎麼回事呢？
【心理點撥】
感覺統合失調——都市兒童的流行病
生活中，您的孩子有沒有下麵的這些問題呢？
寫字的時候經常漏掉筆畫而自己不知道。
對老師的提問總是“聽而不聞”。
上課時，看了幾分鍾黑板，就東張西望。
您是如何看待這些問題的呢？
也許您認為這是孩子不認真造成的，但在有些情況下，孩子有這些異常表現是因為他身體的感覺器官協調係統出了問題，也就是我們通常所說的“感覺統合失調”。
感覺統合是指人體各種感覺器官將所感受信息，如視、聽、嗅、觸覺信號組合起來，輸入到大腦，經大腦皮層有效解釋、分析、聯絡、綜合處理後，完成對身體內外的感知覺作出適當的反應，並指揮機體運動器官作出相應的協調運動的複雜過程。
感覺統合失調就是大腦對各種感覺信息組織、分析處理不當，作出不恰當的判斷，發出錯誤的指令，導致感知覺障礙或協調運動失衡。感覺統合失調的孩子通常都會有如下的一些表現：
1．身體動作不協調，手腳笨拙。
2．閱讀困難，經常從一行跳讀到另一行去。
3．計算粗心，而且書寫時筆畫與部首經常顛倒。畫線時，總是偏向上或斜向下。
4．膽小怕事，害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信。
5．經常分心，走神，注意力不集中。
6．怕人碰觸，攻擊性強，喜歡招惹人。
7．害怕搭乘電梯，不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉木馬等遊戲；或者特別喜歡玩旋轉或搖動的遊戲，不會感到頭暈。
8．常有頭暈或跌倒的感覺，怕上高處或跨越水溝，不喜歡被高舉等。
此外，一些孩子常常撞到東西或跌倒，語言的協調性差，唱歌時常跑調，上課發言時口吃等，這都是感覺統合失調的表現。
有研究表明，最近幾年，大城市中兒童“感覺統合失調”的發生率不斷攀升，它幾乎成了都市兒童的“流行病”。因此，必須引起家長足夠的重視。