觀察是快捷記憶的首要步驟和最初階段，是聯係實際獲得真實資料的重要過程，是快捷記憶的門戶。無論是從知識，還是從課堂上或書本中獲得間接知識，觀察都是極其重要的環節。
觀察能力的強弱，直接影響著你的記憶水平的高低、獲取知識的多寡，從而決定你學習成績的優劣。蘇聯著名的教育家、心理學家讚科夫對學校中的“差生”進行了研究發現，他們成績差的主要原因是觀察能力差。中國科學院心理研究所對幾千名中小學生的研究統計也證實。無論學習哪一種知識，學生不會觀察、觀察能力差是導致學習成績差的主要原因。因此，要使你的記憶力驚人，學業快速進展，你必須學會觀察，增強觀察能力。
一、嬰兒原則：記憶愜意又不枯燥
冰心說：
真理
在嬰兒的沉默中
不在聰明人的辨論裏
冰心是對的。
嬰兒，在沉默中傾聽著世界，觀覽著世界，發現著世界，也愉悅著世界。
嬰兒，是真理追求者，最佳學習者的化身。學習者應是樸素的。所謂：“虛懷始能交友，素心方許讀書”。自然，沒有比嬰兒的心境更樸素的了。嬰兒睜著明慧的童眸，不拒絕把一切的真實看在眼裏，未經偽化的矯飾，未經偏振的處理，未經……
有一幅嬰兒的藝術照片：小東西仰臥著，用小手扳著自個兒的兩隻腳丫，拿十趾當作“計算器”，嘴裏數著：二五一十。嬰兒處理“難題”就是這樣地“不拘一格”！
這是可貴而又可愛的“嬰兒原則”。
是“一團火”，也要摸一下，觸一下，親身體驗一下什麼叫“溫熱”、“灼烤”、“熾烈”，這是嬰兒的皮膚感受原則。嬰兒處理未知的事物就是這樣勇於實踐！
嬰兒體態稚拙，可愛出奇，是因為他們不避諱天生的滑稽，與生俱來的幽默，保持了求知的真，未帶功利，未帶麵具。
嬰兒沉默著，接受著真理的啟迪和智慧的洗視。然而，嬰兒大多不忌真理的表現方式，即使麵貌荒唐也罷，大謬也罷，以至離奇也罷，嬰兒也都不致“因態棄友”。
我們如能在不斷地記憶求知的同時，又能不棄去可貴而又可愛的“嬰兒原則”；若能在重新審視自己，再入學習隊伍之際，找回這“嬰兒原則”，想必記憶不再枯燥，而是十分愜意。
二、學習始於感知，善於接受挑戰
知識進入大腦的途徑隻有五條，即通過五個感受通道：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。很明顯，幼兒通過所有的這些感受通道進行學習記憶，他們每天都在無形地記憶著。他們四處爬動、攀行、犯自己的錯，然後從錯誤與嚐試中進行記憶學習。他們喜歡試驗、喜歡創造、喜歡探究事物，而且樂於接受挑戰，並且能夠模仿成人或比他們大一點的兒童。
新西蘭的教育專家傑羅姆·哈蒂更說“身體的、運動的記憶”是一切學習的基礎，譬如閱讀寫作、算術和音樂。他說：“沒有運動的學習記憶，很簡單，腦部就不會發育，而特定的運動方式使整個腦部串起來了。”
在當今信息社會，一個隻有通過學習或借鑒別人的成功經驗才能快速積累有用的知識，於是外語成了人們邁向異族他鄉的橋梁。但是，如何學好一門外語卻難倒了不少成人朋友。
然而，所有的孩子都是語言天才——試想想他們在三歲前學習說英語的能力。如果生在使用兩種語言的環境裏，他們就學會兩種語言，如果生在三種語言的環境裏，就學會三種。英國心理學家托尼·布讚甚至這樣說：“嬰兒出世那一刻，就真的已經是才華橫溢了。僅僅兩年時間，他學會了語言，比任何一位哲學博士都要好，並且，到3～4歲，他在語言方麵就是一位能手了。”
孩子靠的是什麼來達到如此神速的學習效果呢？他們靠的是感覺，他們從他們所有的感官經驗中記得最快，學得更好。
糟糕的是，從小學到中學乃至到大學，我們一直在接受“正規的學業教育”，沒有機會獲得妙趣橫生、經曆豐富的學習。在我們逐步成長的過程中，學習的樂趣沒有了。在學習中，我們忘卻了知識進入我們大腦的五條通道：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，甚至忽視了一個最簡單的道理，學習始於感知。
在學習中，我們對“有字書”與“無字書”的感知，是由多種心理成分共同作用的，但基本的心理成分則是感覺、知覺和表象。
1、感覺
感覺是直接作用於人的感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。比如，看見蘋果，產生顏色感覺，通過舌頭品嚐產生味的感覺，通過手摸產生觸覺等。同時，感覺也反映有機體本身的活動狀況，例如，我們感覺到自身的姿勢和運動，感覺到內部器官的工作狀況等。這裏需要強調兩點：一是直接作用，二是對個別屬性的反映。
感覺雖然是一種最簡單的心理現象，但不通過感覺，我們就不能知道實物的任何形式，也不能知道運動的任何形式。隻有通過感覺，才能分辨事物的各種屬性。還因為，一切較高級較複雜的心理現象，如知覺、思維、意誌等，都是在感覺的基礎上產生的。