說幹便幹，經過多次試驗之後，洛克菲勒研製出37滴型焊接機，但是該機焊接出來的石油罐偶爾會漏油，質量缺乏保障。他並沒有因此而灰心，又研製出38滴型焊接機，這次效果令人非常滿意。不久，公司便推出了這種機器，采用了落克菲勒的焊接方式。
新機器節省的雖然隻是一滴焊接劑，但長年累月下來，為公司節省的卻是很大的一筆開支。
因為善於發現、思考和解決問題，這位平凡的美國青年從最平凡的工作中做出了不平凡的成績，為自己的人生打開了成功之門。
洛克菲勒的故事給我們的啟示是：每個人都能成為成功者，隻要你善於思考和發現！
一個不會用心思考的人，無論做什麼事都是難有作為的。
北宋時期著名的書法家米芾，自幼喜歡書法，但苦於一直沒有突破性的進展。後來，他聽說村裏來了個書法很好的秀才，於是跑去請教。
秀才拿本字帖給他說：“向我學寫字，必須用我的紙。”米芾說：“一定照您的指示去做。”秀才說：“但是我的紙非常貴，要五兩銀子一張。”由於紙張很貴，米芾隻是用手指在桌麵上來回照著寫來寫去，久久不肯下筆。
秀才知道了，責問：“不寫如何練書法？”米芾就非常用心地寫下了一個字，結果寫出來的字比字帖上更有力量。秀才說：“以前你寫字總是不能用心。這次由於紙張很貴，所以你就很用心地去思考，然後再落筆。現在，你已經突破了你自己，將來定能成為個大書法家。”
這個世界從來不缺會幹活的人，缺的是會思考的人。每個人都是與身邊的人在一起學習或工作，智商差異並不太大，差距就在於看誰思考得多、思考得深、思考得對。要積極引導孩子成為從小就愛思考的人，告訴他：坐在那裏默默沉思是一種思考，把自己的所讀所想記述下來、表達出來，也是一種思考，長期思考下去，必有大進步！
體會主動自覺的力量
常言說：“牛不喝水強按角。”強按角牛會喝水嗎？如果一個人沒有自覺、主動、學習的內心願望，別人的一切強製性行為都是沒有效率的。
學習的自覺、主動性既是一種興趣，又是一種習慣，還是一種能力，是要從小就開始培養才能取得。
要想體會主動自覺的力量首先要自立。所謂自立就是自我獨立的能力。自立能力是一個人的重要素質，是以後培養實際工作能力和創新能力的基礎，一個良好的自立能力將對人生起積極的作用。
孩子在精神上是否開始獨立，隻要看一看他自理生活的情況就明白了。生活自理是一個人自立於社會的基礎，不能想象一個不會管理好自己日常生活的人，能活躍在社會舞台上。
陶行知先生說過，自理能力必須在幼兒期就開始培養。這一時期幼兒的可塑性最大，且容易接受新的，好的東西，錯過了便難再找回來。
一個大學生連一個蛋也不會剝的悲劇不能再重演了。所以，從小培養孩子的自理能力是迫在眉睫。
任何人在沒有興趣時，做事不會主動；在沒有目標時，做事不會主動；在認為不是自己的事情時，做事不會主動；在不開心時，做事不會主動；在沒方法時，做事不會主動；在心裏恐懼時，做事也不會主動……那我們該如何培養孩子的主動自覺性呢？
第一，父母以身作則，影響孩子，從小培養孩子的孝敬心，培養孩子為社會大眾服務的大心量，是根本、是大計。
第二，想讓孩子自覺、主動地處理問題，首先要調動他內在的主動性，開啟他心靈的發動機。激發其興趣，使其專一化、簡單化。
如：想讓孩子寫作好，要讓孩子產生一種內在的驅動力量。把書中的知識化為己有，從小以寫日記的方式開始培養，把每天有趣的事記下來，把每天印象深的事記下來，先養成習慣，在不知不覺中孩子就能寫出好文章。
第三，任何正確的作法都需要不斷激發興趣，要不斷改變方法。如，讓孩子寫作，往往不占孩子多大的時間和精力，都是一種內在的激發和興趣的培養，讓孩子輕鬆、快樂地去寫作。
用啟發性的提問，有意激發大腦去思考，引導其去正確的思考。以清晰的思路激起他（她）對未來美好前景的想象和向往，以調動學習的欲望。
第四，對孩子的學習，要給他一個主動選擇的空間和時機。
對於孩子所作所為，一要有理智，二要有原則性，三要有耐心，四要有方法。讓孩子有選擇的空間和機會。