每位家長都望子成龍，但殊不知若想“成龍”還需多方麵培育孩子，不能隻靠外因來促使孩子學習，因為諸多的因素在影響孩子，如家庭和睦、老師的表揚與批評、社會影響等等。教育孩子應從內因人手，采用正確、合理的方式方法引導啟發孩子，培養其學習興趣。作為孩子，貪玩是共性，這就要求父母要正確教育，使其走上自覺學習的道路。為此，美國心理學協會的心理學家們，要求父母應從以下幾個方麵培養孩子自覺主動地學習的品行：
（1）從小注重人生教育．激發孩子的學習熱情
要經常對孩子進行人生教育，通過講述模範人物的英雄事跡，樹立榜樣，培養他們愛祖國、愛集體、愛學習、愛勞動等良好的品質。還要注重理想教育，從小樹立為祖國學知識，長大以後為祖國作貢獻的信念，使他們認識到刻苦學習，掌握更多的科學知識，是為更好地報效祖國，從而激發孩子的學習熱情。
（2）從生活中引導、啟發孩子自覺學習的興趣
孩子好奇心極強，家長要充分利用孩子的這一點正確引導他們。從三四歲開始看連環畫，可以通過故事情節培養孩子認字的興趣。在實際生活中，孩子如看到飛機時會問飛機為什麼會飛，看到汽車會問汽車為什麼會跑，等等。
作為家長就應該給他講道理，即使一時講不清的也絕不能回避，應當認真地對孩子講：“你提的問題很好，你現在上學就是為了學習科學知識，等你長大了，掌握了科學知識，你就會明白了。所以，從現在開始就應該努力學習。”利用一切可能的機會激發孩子的求知欲望。因為在客觀世界裏存在著許多“為什麼”，要搞明白這麼多“為什麼”就必須學習文化知識，使科學知識對孩子產生巨大吸引力，從而激發孩子自學的興趣。
家長要有意識地帶孩子外出旅遊，廣泛接觸外部世界。經常到公園、博物館、天文館等處玩一玩看一看，既滿足了孩子的玩性又增長了知識。如果再讓他把外出的所見所聞寫一篇短文，又達到了鍛煉孩子的觀察能力、寫作能力的目的。這樣，每次出門歸來雖然家長有些累，但看到孩子收獲很大，心裏也會十分欣慰。
（3）激勵孩子樹立信心．從而增加孩子學習的自覺性
孩子一天天長大，通過各方麵的教育和培養，學習自然取得了一些成績，父母就利用這些成績鼓勵他。父母為他做了一本“光榮冊”，把他獲得的一次次榮譽，包括獲獎日期、獎品或獎狀的內容、頒獎單位一一記錄下來，並告訴他這一切隻說明過去努力了並獲得了榮譽，已成為曆史，因此，要多想一想以後怎麼辦，千萬不能驕傲自滿，以此來鼓勵鞭策孩子，使其不斷進步。
5.讓孩子養成虛心好問的學習品行
孩子虛心好問，知識才能不斷長進。驕傲自大的孩子是很難成才的。
教育專家司有和的教子經驗就值得廣大家長效仿：
1986年，年僅15歲的司衛東考入中國科技大學少年班，畢業後師從著名超導專家、中國科學院院士趙忠賢攻讀博士學位。1997年6月赴美，現為賓州州立大學物理係博士後。
當衛東進入小學高年級時，爸爸觀察衛東，發現他喜歡唱歌，喜歡聽歌，可是哪一首歌他都唱不到頭；他喜歡看足球比賽，可是自己並不好動；一台收音機讓他拆壞，不能還原；但是他喜歡看書，性格好靜，因而爸爸認為他搞理科比較合適，於是爸爸便根據這個大的方向來激發他對科學的興趣。
小衛東有強烈的好奇心，好奇就會促使衛東產生興趣。爸爸從這一點出發，注意在家教中引起衛東的好奇心，而每一次好奇心的誘發又都是以身邊的科學為內容的。
坐火車時，爸爸問衛東：“衛東，你看這車窗外的樹為什麼往後跑呢？”“因為火車在往前開。”衛東回答。“那你再看看遠處，遠處的那些樹木是往後跑還是往前跑呢？”“啊，遠處的樹怎麼會朝前跑呢？整個大地看上去好像在圍繞一個看不見的軸在轉動。”“爸爸，這是怎麼回事？”於是，爸爸給他講解了一番，引發了衛東對運動現象的濃厚興趣。
在教衛東學騎自行車時，爸爸問：“我要把一個箱子從外屋推進裏屋，這摩擦力是好是壞？”“不好，推起來費力。”衛東回答。“那自行車輪子跟地麵的摩擦力是好是壞？”衛東回答不了了。爸爸就解釋說：“自行車後輪和地麵的摩擦力向後，那麼它的反作用力就是向前，推動自行車往前，所以人在車上踩腳蹬子，就可以往前行駛。”“那這個摩擦力是好的了。”衛東說。“不全是好的，前輪跟地麵的摩擦力又是不好的了。”