孩子可能不會在意你的言語，但會介意你的感受。當禮貌要求不能奏效時，父母還有什麼錦囊妙計呢？
如果禮貌要求對孩子不起作用時，你可以嚐試用“我”來造句。
沒有禮貌的要求萬萬不能，但禮貌的要求也不是萬能的，有時可能對改變孩子的某種不當行為絲毫沒有效果。原因是多樣的，有可能是因為孩子在過去從不當行為中得到了某種豐厚的回報，因而想繼續嚐試而獲利；也有可能是因為孩子的不當行為已經日久天長演變成了一種習慣，而壞習慣通常難以打破（這是壞消息，不過好的習慣也難以打破，這是好消息）。
在這種情況下，父母常常需要更堅定的管教工具。不過等一等，我沒有要求你一夜之間突然實施，因為這會培養孩子的恐懼，而不是他們的品性，這就是我們常說的矯枉過正（訓誡太過頭）。
不積跬步，無以至千裏。實施任何管教的關鍵在於把握節奏、步步為營。最佳做法永遠是用溫和且小量增加的方式進行，直到你得到你想要的結果。
用“我”造句是一種用於改變孩子不當行為的有效溝通工具，它簡單、實用並堅定。此外，“我句式”與我們慣用的“你句式”形成了鮮明的對比。作為父母，我們習慣於用“你”造句，對孩子橫加指責，結果卻常常適得其反。
看看以下例子：
“看看你，又搞砸了……”
“你這樣做對媽媽太過分了……”
“給你說了多少遍……”
相反，用“我”造句給孩子傳遞的不是尖利刻薄的指責，而是你作為父母的真誠感受，而孩子通常對感受更容易接受和產生同理心。
用“我”造句，傳我感受。這個工具是由四個部分構成，我們用以下的例子來更好地說明如何使用“我句式”。
近日，你注意到孩子東東對你說話越來越沒有禮貌，你在多次使用了“禮貌要求”之後仍沒有奏效。找一個合適的時間，你來到孩子身邊：
東東，
我很介意你在和我說話時用那樣挖苦刻薄的語氣。
這讓我感到很傷心。
因為這是對人不尊重的，媽媽從來不會那樣對你說話。
我希望你以後能用尊敬的態度對我說話。
簡單易行吧！沒有指責、沒有批判，潤物細無聲般地傳遞感受卻不失語氣背後的堅定。
現在就記住這個句式並開始使用吧：
我很介意……
我感到……
因為……
我希望……
當然，用“我”造句也不是萬能工具，不會解決所有問題，不過經常有意識地去使用它，一定給你帶來意想不到的驚喜。
學以致用 開始造句
熟能生巧，知行合一，我們本周就開始造句吧！想想孩子身上的某個不當行為（其實同樣適用於配偶、同事和朋友），找個孩子心情舒暢的時間，在放鬆的環境下和孩子用“我”造句。
作為新手，我還是建議你能先構思一下，在以下空白處寫下提綱。用久了，你就會運用自如、得心應手。當然，還是那句老話，用我造句並非萬能，繼續讀下去，我們還有更堅定有力的管教工具。
我很介意……
我感到……
因為……
我希望……