接受不完美的孩子，給予孩子無條件的愛。
草木有本心，何求美人折。
我們常說，人非草木，孰能無情。唐朝著名詩人張九齡認為，草木也是有天性和本色的，並不需要借助於美人的采擷來博求功名。
孩子也是同樣，每個孩子都是獨一無二的，有著自己的“本心”。作為父母，我們沒必要把自己對功名利祿的追求和成功失敗的看法強壓在這些可愛的孩子身上。
想起了多年前那部風靡全球的電影《阿甘正傳》裏的一段對話。在入學智商測試後，校長說：“阿甘與別的孩子不同，他的智商僅有75分。”阿甘媽媽立刻回複道：“我們每個人都與眾不同。”
阿甘的媽媽沒有揠苗助長，給予阿甘的隻是默默地接受、無聲的鼓勵和順其自然的引導、因為在她心中：兒子隻是與眾不同，我應該接受其本色。
阿甘的媽媽做到了，阿甘也從一個智障兒童成長為一個陽光、善良、專注而又不懼挑戰的橄欖球明星、戰地英雄和企業家，活出了平凡但又出彩的人生。
作為父母，接受自己的孩子，做孩子無聲的燈，引導孩子前行；放飛孩子心中的“小馬駒”，激發孩子追逐自己的夢想。他們的生命可能不會光彩奪目，但一定會是健康和快樂的。
葆金博士出版的第一本書是對完美主義的諷刺，書名是《喲，你怎麼還不完美》。在這本書裏，他對我們文化中妄圖最終變得足夠好而追求“多多益善”以及“好上加好”的成分進行了挖苦。
我們常常將“當……時，我就會變得足夠好”掛在嘴邊，這種感覺對成人來說是壞處多多，但更壞的是我們也將它傳給了我們的孩子。
不斷提高對孩子的期望，永遠不滿足孩子的成就，我們正在一步一步地破壞孩子的自尊與自信。
的確，不少背負父母沉重期望包袱的孩子暫時成功了，他們有可能考上了名牌大學，他們有可能才藝出眾……然而，他們為此付出了可怕的代價。很多時候，孩子光鮮成就的背後，危機正暗流湧動。而且，由於擔心下一個挑戰，他們從沒真正享受到過本屬他們的勝利，也從來沒有真正體會過自我的滿足。
另一方麵，那些被父母無條件所愛的孩子則在自尊方麵勝出一籌。他們懂得，無論是贏、輸還是不輸不贏，他們都有人愛，他們都活得很值。他們仍然在努力成功，但成功不是他們判定自己生活的唯一標準。他們深知，除了成功，快樂還來自很多其他因素，包括他們的人際關係。
作為父母，我們首先應該接納孩子本來的樣子，給予充分信任、鼓勵和欣賞，盡量多地去了解他、理解他和傾聽他內心的想法，而不要按照家長的標準去塑造孩子，尤其不能以成績的好壞來評價孩子的優劣。
舉個例子，假如你的孩子天生就是內向型性格，那麼她一定會形成適合自己發展的優秀特質，比如沉穩、專注、冷靜和強大的自我激勵能力等。
如果父母盲目地認為“內向性格會吃虧”，“外向”一定比“內向”好，從而不斷地去改變孩子甚至責罵孩子。你認為這樣是在教育孩子，但實際你是在揠苗助長、強扭小瓜，你不僅幹擾和破壞了孩子自然的成長，甚至會摧毀孩子的自尊和自信，給孩子留下終生的心靈傷痛。
從今天起，接受自己孩子的本色，給予他們無條件的愛，因為每個孩子都與眾不同。
學以致用 無條件地愛孩子
生活在這個“以成敗論英雄”的社會裏，我們有時候會過度關注孩子的成就，而忘記尊重孩子的本色。
每個孩子都是獨一無二的，我們需要無條件地接受並愛我們的孩子。而這種愛是絕不能與其他因素掛鉤的，包括成績、容貌、性格等。
本次活動中，我們將一起練習做這件事的三個方法：
剝離成就與個人價值：讓孩子知道，你是愛他們本身，而非愛他們的成就，這就是我們常說的“無條件的愛”。強調學習過程中的樂趣，而不隻是最終的成績；強調遊戲過程的愉悅，而不是最後的輸贏。
剝離不當行為與個人價值：世界上從來沒有不好的孩子，隻有不當的行為。永遠不要給孩子起綽號或貼標簽，即使是正麵的綽號和標簽（因為她可以想象得出，如果她未能達到正麵的標準，那麼你就會相信她變成負麵的了）。
欣賞孩子的獨特個性：每個孩子都有值得被愛的獨特品質，或許是一個微笑、或許是他看到你時的那股高興勁，或者是他強烈的好奇心，或者是他那一百萬個特質中的任何一個。
那麼，你是如何
剝離成就與個人價值的呢？
剝離不當行為與個人價值的呢？
欣賞孩子的獨特個性的呢？