北京歡樂穀是偉偉十分向往的地方，他的好幾個同學都去過那裏，聽同學們說那裏很好玩，很刺激。所以偉偉也想去，於是他向爸爸提出了自己的要求，而爸爸也向他提出了條件，就是在期末考試中他能夠考上全班前三甲。隻要他達到這個條件，爸爸一定要帶他前去。於是偉偉在期末複習的時候十分用功。功夫不負有心人，經過他的一番努力，他考上了全班第二名。
晚上回到家的時候，偉偉把這個好消息告訴了爸爸：
“爸爸，我的成績出來了。我得了第二名。”
“那好啊。”爸爸正在電腦前準備第二天工作的PPT。
“爸爸，你不是答應我要帶我去歡樂穀嗎？”偉偉向爸爸提出了要求。
“是嗎？我怎麼不記得了。”爸爸的回答很讓偉偉失望。
“爸爸，你明明答應我的呀？怎麼說話不算數呀！”
其實，偉偉的爸爸平時工作很忙，有時候他也很健忘。他早就把答應兒子的事情忘得一幹二淨了。這讓偉偉很傷心，他沒有得到他所想要的獎勵。
當今社會，隨著生活水平的提高，家庭的經濟條件都得到了很大的改善。作為家長，當自己的孩子在學習上或者日常生活中有好的表現的時候，往往會通過獎勵孩子來對孩子的表現表示認可。獎勵孩子滿足他心理上受肯定的需求，鼓舞他在今後會有更加上佳的進步和良好的表現，激勵他再接再厲，不斷進步，爭取有更好的表現。
在獎勵孩子的時候，有的父母會心血來潮，孩子要什麼便給他們買什麼，這種盲目獎勵孩子的做法是不值得提倡的。家長不僅沒有少花錢，很多時候還沒有起到應有的效果，適得其反，讓孩子傷心。因此父母獎勵孩子要慎之又慎。要弄明白獎勵孩子的目的，很多時候家長是為了讓孩子再接再厲，希望他繼續努力，更上一層樓。通過獎賞，孩子的積極性會增強，他會把取得的好成績作為今後進步的新起點，爭取獲得更多的進步。當然這並不是讓孩子停滯不前，滿足現狀，故步自封。
家長在獎勵孩子的時候，總是以為隻要滿足孩子的需求就完事大吉了。其實獎勵孩子也是要講究技巧的。如果獎勵能夠應用得當，將會起到讓人意外的效果。可是過分依賴於獎勵並不是一件好事，它有時候能起到相反的效果。心理學上的“德西效應”便驗證了這一點。
一位老人正在休息，他聽見外麵有一群孩子在門前嬉鬧，影響了他的休息。於是老人出來，給了外麵玩耍的孩子一人10美分，準備打發他們走。臨走前，他對孩子們講道：“你們鬧得好，我覺得自己變年輕了，這些錢表示我對你們的感謝。”孩子們很高興，第二天他們照舊來到了老人家的門口，依舊在嬉戲打鬧，而且程度比前一天還起勁。老人沒辦法，再出來給孩子們錢。隻不過這次變成了6美分，比前一天少了一半。不過還算可以，孩子們都走了。到了第三天，孩子照樣來，老人照樣給他們錢，可是隻有2美分，孩子們很生氣，他們覺得這老人家太小氣了，發誓今後再也不來這裏玩了。
以上是心理學家德西講述的一個故事。當老人家把孩子們玩耍的動機由單純的玩耍變為為金錢而玩，他便操縱了孩子的行為。德西通過實驗發現當一個人在進行一項活動時，當有人因他參與活動給他提供獎勵時，外在的物質獎勵會大大削弱他對活動本身的吸引力。這便是心理學上的著名的“德西效應”。