一位老師對學生早自習的學習情況進行了一番調查。調查表明，早自習剛開始的二十分鍾內，學生的學習興致很高，他們有的背誦古文，有的預習功課。可是二十分鍾之後，能夠繼續堅持學習的學生減少了一半，很多學生開始變得煩躁，於是他們便把課本丟在一旁，做起小動作來。有的開始看漫畫書，有的則左顧右盼，等待下課。等到離下課的幾分鍾，真正能夠保持學習狀態的學生寥寥無幾，絕大多數學生都沒能把自己的學習狀態堅持到最後。
英國劇作家莎士比亞曾有句名言：“千萬人的失敗都失敗在做事不徹底上。他們往往做到離成功還差一步時，便終止不做了。”這句話旨在提醒大多數人在現實中屢屢失敗，最主要的原因是他們沒有能夠堅持到最後，缺乏持之以恒的意誌力。現在的孩子身上往往缺乏的就是做事的韌勁和耐力。
當代社會強調注重孩子的素質教育，這不僅包括孩子要用豐富的知識來武裝頭腦，還要有超強的意誌來接受挑戰。對於孩子而言，隻有麵對困難不輕言放棄，再大的困難才可以迎刃而解。如果做事總是婆婆媽媽、畏首畏尾，遇到困難逃之夭夭，再容易的事也會成為困難、阻力。實際上，很多時候困難並沒有想象中的那麼難，隻要懷著一顆坦然的心去麵對，任何困難都會化大為小，迎刃而解。
“冰凍三尺非一日之寒”，培養孩子持之以恒的好習慣需要長久的堅持。一日曝之，十日寒之，十日所輟，這會讓孩子錯失成功的機會，等待自己的隻能是失敗。俗話說得好：滾石不生苔，持之以恒的烏龜能快過靈巧敏捷的野兔。如果孩子每天積攢一角錢，把它放在存錢罐裏麵，多年下來同樣是一筆可觀的財富。
愛迪生被稱為“發明大王”，他一生的發明多達上千餘種。他之所以能取得如此成就，這與他持之以恒的精神不無相關。他曾經說：“我從來不做投機取巧的事情。我的發明除了照相術，沒有一項是因為幸運之神的光顧。一旦我下定決心，知道該往哪個方向努力，我就會勇往直前，一遍一遍地實驗，堅持不懈地努力，直到獲得最終想要的結果。”愛迪生的事實便是最好的證明。他在發明電燈時的所作所為，也驗證了他的這一說法。
在發明電燈的時候，為了選擇耐性強的燈絲材料，愛迪生花費了大量的精力，做過無數次的實驗。他失敗過無數次，可是每次失敗後他並沒有灰心喪氣，而是激勵自己，告訴自己堅持下去，相信下一次便會成功。就這樣，他頑強地堅持了下來，最終發明了電燈，為人類帶來了光明。
成功與失敗往往在於一念之間，隻要堅持，發揚持之以恒的精神，就一定能夠獲得成功。對於孩子而言，培養堅韌的意誌力不僅是他們能夠提高學習成績的保證，而且是他們今後事業成功的台階。為了培養持之以恒的好習慣，孩子應注意以下幾個方麵：
第一，設立目標。目標是一個人通向成功的燈塔，設立目標有利於孩子好習慣的養成。設定了明確的目標，一個人就有了前進的方向，他就會時刻激勵自己，昂揚鬥誌，為實現目標而努力。成功學中有一條規律，那就是“人能設想和相信什麼，就能用積極的心態去完成什麼。”對於孩子而言，如果他能夠為自己不同年級不同學習階段設立不同的目標，他就有了奮鬥拚搏的原動力，即使遇到困難他也不會像以前那樣總是畏懼，而是坦然對待。
為自己設立了人生目標以後，就會知道自己需要什麼，就會為自己的欲望而努力，試圖走上正確的軌道，奔向正確的方向。確定人生目標的好處不隻以上所述，一旦目標確立以後，人們會對一些機會變得敏銳了。這些機會將幫助你達到目標，使你更容易獲得成功。
第二，製訂計劃。有了計劃，辦事才有效率；沒有計劃，隻會胡子眉毛一把抓，事倍功半。一旦製訂了計劃，就可以分清事情的輕重緩急，辦起事來也不會有太大的壓力，不但如此，工作效率也會隨之提高，這對獲得成功起到了潛移默化的推動作用。另外計劃一定要符合實際，不要製定那些憑自己的能力無法實現的計劃，否則，在執行過程中一定會困難重重，這樣會打擊自身積極性，產生放棄的念頭。更何況，一旦製訂出不符合實際的計劃後，自己會受到一些硬性東西的束縛，在執行計劃的過程中，必然會缺少原動力。淡化困難。
第三，人生旅途中，經曆種種磨難在所難免。在這些磨難中，有的可能會逐漸被人們遺忘，而有些挫折會給自己留下刻骨銘心的印象，有時甚至會給人們造成沉重的心理負擔，成為一生解不開的疙瘩。但是，無論如何我們也不能沉浸在悲痛之中，永遠消沉下去，當然要想讓人們忘記這樣的挫折是不現實的，但至少可以將其淡化，將注意力轉移到其他事情上，為了目標的實現，繼續努力奮鬥。如果不能繼續為目標而奮鬥，不僅會失去信心，還會逐漸忘記自己的使命，甚至懷疑自己處理事情的能力。這對繼續奮鬥百害而無一利，就更不用說養成持之以恒的好習慣了。