和高三學生談語文複習方法與技巧
語文教學與研究
作者：魏誌強
摘 要： 越是臨近高考，越要靜心生慧；越是暫時落後，越要奮起直追。相信自己，執著前行，就會才湧思進，就會翼豐飛天。如何科學合理地利用時間、高效而有針對性地複習、提高語文複習效率，是考生最關心的問題。
關鍵詞： 高三學生 語文複習 方法技巧
高考命題之本是教材，高考試題源於教材，高於教材。有些題目看似與教材內容無關，但仔細推敲並非如此。比如高考語文科目中的文學常識問題，經常要用到相互聯係的方法，其實這些方法已經在平時複習過程中體現出來，一些重要的語文思想都隱含在教材中，下麵筆者談談做法。
一、讓學生正確把握知識與能力目標與人文素質目標
讓學生掌握語文所要識記的生字的字音、字形、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養良好的語文學習習慣，養成邊讀邊圈點、敢於提問、敢於發言的習慣。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整地講述見聞，內容具體，語言生動。複述轉述，完整準確，突出重點。把課本上學習到的東西活用於生活中，提高自身的文化品位。
二、隻有切實抓好基礎知識，才能真正提高語文複習效率
在複習後期，備考應結合《考試大綱》的知識點對照教材，逐個掌握，把缺漏的知識補上，重建並鞏固基本的語文模型，梳理基礎知識。然而，在高考總複習中，不少老師和學生有不同程度的輕教材、重複習資料的傾向。其實，教材才是高考複習的根本，複習資料隻是高考複習的輔助。因此，在語文複習中時應充分利用課本，透徹理解概念，真正理解語文的本質，特別是在臨近高考的日子，應注重通性通法，不能一味鑽研難題、偏題。萬變不離其宗，教材永遠是考試的依據，在每一個細節上下工夫。
三、學生應跟上教師的思路複習
教師思路要是全方位的，如果你認為高三學習是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學校和老師在高三一年中不會因為學習任務的加重，而放鬆對紀律的要求，反而會強調紀律，保證學習的正常進行。學習上更要聽從老師的建議，高三老師都是經曆了幾次或十幾次的高考，非常有經驗，複習的進度、複習的內容和複習的順序都是在長期教學實踐中總結的，高考的變化及新的要求都會在複習中滲透。不聽老師的，自認為有一套很好的複習方法的學生，每年都有最後碰得頭破血流的。
四、高三學生必須注重正確處理語文複習的關鍵點
1.關於上課。高考是個人行為，也是集體行為。要求學生上課時緊跟老師，仔細聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中獲得知識、掌握方法、提高能力。如果高三任課教師發生變化，大家就應該盡快適應。而不應該因為不適應這個老師的教學方法，就不喜歡這個老師，甚至是不喜歡這門課程，這樣受損的隻有自己。