提升高中英語課堂教學有效性的探究
外語教學與研究
作者：雷淼
摘 要： 英語是高中教學中非常重要的課程，課堂教學是英語教學的一種基本形式。隻有提高高中英語課堂教學有效性，提高課堂教學質量，學生才能更好地學習英語。
關鍵詞： 高中英語 教學有效性 教學方法
1.引言
高中生英語學習的質量難以提升，最主要的是課堂的教學質量沒有得到保障。對於英語教學，老師不該總是要求學生記憶，而應該注重培養學生的思維能力，從多角度激發學生的學習興趣，改革傳統的英語教學模式，提高英語課堂教學有效性。
2.提高英語課堂教學有效性的方法
有效的英語課堂教育方法，不僅能讓學生提高英語水平，更能讓老師省不少精力，這是一種全新的教育思想理論，以培養學生的興趣為主要目標，結合其他方法提升學生的學習質量。
2.1做好備課工作
上課之前進行備課是很有必要的，教師在備課過程中，不僅要抓住重點，還必須結合學生學習的實際，把學生當做主體，再把教學知識融入其中，看看有些知識能否用生活中的場景舉例，而不是死讀書本上的內容。例如，在“Earthquake”這個單元的學習中，老師可以就發生在身邊的一些地震消息作為例子，這樣熟悉的例子很容易引發學生思考，老師在備課中就需要把有關地震的資料準備好，上課時，讓學生從中受到啟發。備課不僅是備課本，還要製訂教學方案，從學生角度理解課本知識，利用學生熟知的鮮活事物聯係死板的課本知識，學生的頭腦中就會留下深刻印象，不容易忘記，這樣就提高了教學有效性。
2.2激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，學生的學習興趣被激起，就會變得主動，而且學習起來輕鬆，激發學生的學習興趣就成了教師課堂教學的必要工作。在講課過程中，老師可以適當改變自己的語氣，根據內容的變化而改變自己的表情或音調等，使學生處在一個有趣的環境中學習。教師可以介紹一些相關文化知識，激發學生學習興趣，例如，在學習某一個國家的天氣時，可以適當加入一些該國的文化背景，就拿英國來說，英國的gentlemen出門時總會拿著雨傘，這已全世界成為一個代表性的標誌，原因就在於英國的天氣變化多端，所以男士們拿雨傘出去很常見。
此外，教師可以在教學過程中利用多媒體設備播放一些有趣的英文故事、英文歌曲或是英文電影，直觀的視覺、聽覺的衝擊，讓學生更容易激發學習興趣。還可以讓同學扮演英文小故事中的角色，上講台表演，在背台詞的過程中，不知不覺就記住了難以理解的生詞。例如，講“Stories from history Reading”時，可以先問學生：Do you know any city that disappared with in a minute？ What do you know about it？學生對問題產生疑問，自然想知道答案，老師就可以用多媒體播放關於火山爆發埋葬城市的短片，讓學生把電影短片和課文聯係起來，課堂就會變得生動得多。