微博視閾下大學生思想政治教育研究
高教改革與發展
作者：熊南菲
摘 要： 微博作為一種先進的信息技術工具，為提高教育工作者的素質，促進學生的學習，改進教育教學工作，提供了輔助和支持。我們要采取怎樣的形式，通過“微博”開展大學網絡思想政治教育，將其效用最大限度地發揮，並合理建設以微博平台為基礎的網絡思想政治教育體係，從而進一步確定大學思想政治教育者未來的發展方向。通過發揮微博在各大學網絡思想政治教育工作的效能並普遍應用，推動大學思想政治教育快速發展。
關鍵詞： 微博 網絡 大學教育 思想政治教育
比起傳統的思想政治教育，微博思想政治教育有著自身的顯著特征。首先，微博能夠更自由地發布信息，大學生不需要像在教室等公共場所表現得那麼拘束，通過客戶端這種看不見的網絡溝通方式，大學生更願意在虛擬平台表達自己的內心想法，思想政治教育者可以通過學生發表的微博心情等信息內容，掌握學生的思想動向。此外，微博能讓參與者自由地進行對話，這樣就使得思想政治參與者能自由地進行討論且限製較少，有助於創造良好的交流氣氛，雙方表達真實想法，加深理解和溝通，達到思想政治教育的最終目的[1]。
1.微博環境下大學生思想政治教育的創新
1.1建立學校微博平台或注冊學校官方微博。
合理構建微博平台，以此為基礎，對大學生進行思想政治教育。現今看來，微博是當下年輕人，特別是大學生與外界進行交流的主要工具，這是無可厚非的。作為各大大學思想政治教育管理者，其要尤其重視對微博等新興媒體的深入研究，合理構建微博交流平台顯得格外關鍵。無論是思想政治教育人員還是各大學，都可借助微博平台，結合學生教育、服務、管理等方麵，將新媒體技術的教育服務功能最大限度地發揮，選擇學生喜聞樂見的形式，把日常管理與思想教育內容由靜態、平麵逐漸轉變成為動態、立體[3]。
1.2擴大大學網絡思想政治教育的施行主體範圍。
筆者認為，對於當前大學生的網絡思想政治教育，應該發揮各大學的各種“人力資源”，擴大大學網絡思想政治教育的施行主體範圍。除了思想政治理論課的老師以外，輔導員隊伍也是一支不可忽視的力量[4]。除此以外，以下幾種施行主體也是我們應該擴大的，比如校園網絡管理人員和計算機公共課教師，因為現在基本上每個大學都會有自己的學校論壇，大部分學生都會在學校的論壇發表各種各樣的帖子，校園網絡管理人員經常需要對相關的版塊和帖子進行管理，所以他們能夠在第一時間了解當前大學生的思想動態，更為主要的是，他們所具有的網絡管理權，能夠向學生宣傳各種積極向上的網絡思想，引導大學生形成正確的網絡輿論。
1.3提高大學網絡思想政治教育的施行主體的綜合能力。
信息技術的高速發展，使得思想政治課的教育範圍擴大到了網絡，讓一些以前較少接觸網絡的教師也加入到了網絡的無限空間中，網絡的發展對他們提出了更高的要求。第一是做到兩個“提高”，一是提高思想政治理論水平，不管是思想政治理論課的老師，或是學生輔導員，還是其他方麵的人員，都要通過努力學習，了解國內國際各種時事，讓自己與時代同步，這些內容作為向大學生進行思想政治教育的內容，也是首要的要求；二是提高網絡技術水平，現在有些老師，特別是年齡較大的老師，也同大學生一樣玩起了微博、博客、QQ等網絡應用。第二是做到兩個“實踐”，一是自主實踐，即施行主體通過運用多種渠道和方式，對大學生進行直接的網絡思想政治教育，這個是比較常見的，二是他主實踐，即讓大學生自己根據自身的情況，開展網絡思想教育實踐，鼓勵和支持大學生開展各種形式的樹立網絡道德的活動。
2.發揮微博作用開展思想政治教育工作的對策分析
2.1建設一支結構合理的大學輔導員隊伍。
大學的學生輔導員是進行大學生網絡思想政治教育重要的施行主體，因為他們經常深入到學生當中，跟學生進行直接的交流，對學生的各方麵狀況有比較深的了解。但是當前在大學中，存在著輔導員隊伍配備結構不合理的現象，因此如何對輔導員隊伍進行優化，是擺在廣大教育工作者麵前的重要課題。現在的輔導員大多是通過招聘進來的，筆者認為，為了適應新形勢下大學生的思想政治教育，應當從思想政治教育研究生畢業的人當中挑選輔導員。另外，具有研究生學曆的學生比起剛從大學畢業的人來說，不論是從管理經驗上還是學術水平來看，都要有一定的優勢，有利於培養學生的馬克思主義人生觀、價值觀及世界觀。