每個人都需要人脈都需要朋友，沒有人喜歡孤獨。什麼樣的人最受歡迎呢？很簡單，懂得社交禮儀之人，這些人往往有著強大的人際網絡。任何事情在他的手中都很簡單，因為他懂得一個人的能力有限，眾人的力量無限。培養孩子的社交是非常重要的一個環節，從中可以讓孩子懂得怎麼社交，怎樣建立人脈。
不可缺少的交際能力
交際能力是指人在自身發展過程中不可缺少的並且十分重要的一種能力。卡耐基曾經說過，一個成功的管理者，專業知識所起的作用是15%，而交際能力卻占85%。放眼看一下世界，我們確實可以感受到：不管是管理者還是企業家，他們的成功都和他們突出的交際能力有著緊密的關係。然而，在我們的身邊有不少孩子不善交際、不會交際，甚至害怕交際。有的到了成年，還視交際如險灘。
孩子的童年時期是在家庭中度過的，在家庭環境中，孩子最常接觸的就是媽媽。隨著年齡的增長，孩子的認知能力不斷提高，活動範圍進一步擴大。這個時候，孩子自然就會疏遠與媽媽的交往，更多地走到同齡夥伴中去。在孩子身心發展的過程中，人際交往是促進其社會化進程的重要條件之一，因為這一時期孩子身心發展快，可塑性很大，接受能力強，是其成長的關鍵時期。心理學家指出：“人格主要是在與人交往的過程中逐步形成的，孩子與人交往對他的心理發展具有重大意義。”
孩子和周圍人或其他孩子的交往活動，直接影響著孩子心理各方麵的發展。
①促進語言發展
交流激發了孩子說話的積極性，也為孩子提供了豐富的語言材料和模仿榜樣。孩子在交往中逐漸積累詞彙、掌握表達自已情感的方式．缺乏交往活動的孩子，言語發展往往遲緩落後。
②激發智能活動
孩子在和人交往時，必定要集中注意力，才能正確表達自己的想法，做出恰當的反應，在發生矛盾衝突時，更需有分析問題、解決問題的應變能力，孩子的注意、記憶、想象和思維等智能活動在交往中得到激勵發展。
③增長情緒反應
孩子出生時，隻有懼怕、憤怒等極少的幾種原始情緒反應，在和人接觸後，逐漸增長了新的情緒反應，如依戀、愉快等。一般正常交往中的孩子，在兩三歲時已能表現出高興、得意、喜愛、厭惡、嫉妒、激動等多種情緒。在交往活動和教育影響下，孩子的情緒自控能力也得到提高，逐漸學會約束自己的情緒和行為，這是情緒發展的重要方麵。
④發展社會行為
孩子最初隻和母親或照料自己的人接觸往來，隨著活動能力增長和活動範圍擴大，孩子會和更多的成人和孩子接觸，這種交往使孩子感到愉快，激發孩子交往的積極性，促使孩子的交往活動更加廣泛頻繁，且能主動接近別人。社會交往使孩子直接領會什麼行為會受到讚許，什麼行為會被禁止，從而逐漸掌握社會已經確立的行為準則，並自覺依照準則行動。
⑤形成個性特征
孩子在和其他人交往的過程中，漸漸分清“人”“我”，形成自我意識，認識自己的需要願望等，且進一步發展了獨立性、自尊心等。同時，孩子在和其他人接觸往來時，會表現一定的興趣愛好、品性態度、行為傾向，通過頻繁的交往，一些反複表現而受到讚許認可的特性，便成為孩子獨特的、鞏固的個性心理特征。
隨著獨生子女家庭的增多，現在的孩子與外界進行交往的機會大大減少了，由於缺少與同伴進行交往的經驗，導致很多孩子不善於與他人相處，不懂得與人交往的技巧，社會交往能力差。交際是一種能力，是可以培養的，而且應該從小培養。
作為媽媽，要如何培養孩子的交際能力呢？
利用教育資源，鼓勵孩子與別人交往
目前，隨著獨生子女家庭的普及，獨生子女與家庭成員以外的人進行交往是必不可少的教育。這種教育，首先是放手讓孩子與同齡人一起玩耍。原因是：一方麵，孩子與孩子思維方式相近，相互容易溝通和理解，他們在一起跑跑跳跳、說說笑笑、吵吵鬧鬧，既能獲得情感上的愉快和滿足，又有利於發展思維和想象力；另一方麵，孩子在遊戲玩耍時，常常會發生矛盾和糾紛，如爭搶玩具、分配角色等，這時，就要引導孩子從中學會獨立解決糾紛，學會合作、輪流、分享、禮讓等。
其次，與家庭以外的成人進行交往，是孩子教育的又一個重要方麵。如讓孩子從小學習和養成對大人有禮貌，學會分辨和判斷社會角色，選用稱呼，學會需要別人幫助自己時要說“請您”，得到別人的幫助時要說“謝謝”等禮貌用語。學會尊重大人和艮者，如不幹擾成人的活動，不插嘴，不打斷別人的講話等。總之，使孩子學會從別人的角度來看問題，學會判斷和分辨社會角色如男女老幼、親朋鄰居等。這不僅有利於提高其品德素質和發展交往能力，也有利於發展其記憶、想象、思維、表達以及意誌行為。積極的交往環境有助激發孩子的交往興趣 媽媽要鼓勵孩子去和同齡人聊天、遊戲、出遊，不要總是把孩子鎖在“學習”的空間裏。媽媽千萬不要因為孩子知識方麵的學習，而忽略了他交際方麵的學習。媽媽可以讓孩子多和同學交流，讓孩子帶同伴到家裏玩，不要對孩子的活動做過多的限製。媽媽還可以帶孩子去鄰居或親戚家裏串門，讓孩子在別人家裏能夠大大方方，毫不怕生。