0～3個月情商培養
聽音樂
媽媽在給孩子喂奶時，將錄音機或音響的音量調小，播放一段旋律優美、舒緩的樂曲。
這可以在孩子出生後幾天即可進行。
這樣做的目的是通過訓練聽覺、樂感和注意力，陶冶孩子的性情。
但要注意，不要給他聽許多不同的曲子，一段音樂可放幾次（在一天中），每次十多分鍾，過幾周再更換曲子。
和寶寶“對話”
孩子清醒時，媽媽可用緩慢、柔和的語調對他說話，也可以給孩子朗讀簡短的兒歌，哼唱旋律優美的歌曲。
此活動可在孩子出生後20天左右開始進行，其目的是刺激孩子的聽覺，幫助他早日開口說話，促進母子間的情感交流。
由於現在推廣普通話，所以，對孩子說話，盡量采用普通話。
遊戲
看明暗
將一張與書大小差不多的紙對折，將一邊塗黑，另一邊空白。孩子出生後半個月後即可開始。其方法是將這張紙舉到他眼前30cm處前後左右移動，用以觀察孩子的眼球是否在黑白兩個畫麵上溜來溜去。
這樣做一方麵可以萌發孩子認識物體、尋找物體的意識，另一方麵可以豐富孩子觸覺刺激。
找聲源
為了訓練孩子的聽力，媽媽可以找一些能發響的玩具逗引孩子，看看孩子是否在能聽到聲音時就停止玩鬧而轉向發聲處。然後，媽媽慢慢將這些發出聲響的玩具向不同方向移動。訓練嬰兒聽覺定向能力。
跟寶寶跳舞
媽媽選擇一些輕柔而節奏舒緩的音樂，如一曲華爾茲或一首民謠，放錄音或自己哼唱。把寶寶溫柔地抱在懷裏，輕輕地從一邊到另一邊搖擺，向前、向後邁著舞步，合著音樂的節拍轉身或旋轉。你和寶寶的運動，將刺激寶寶的感覺器官和小腦，發展他的聽覺、動覺和節奏感。
變戲法
媽媽手執一朵紅色的絹花在寶寶眼前放一會兒，突然把花一藏，對寶寶說：“紅花花飛走了！”這時寶寶會帶著驚奇的表情看著你。然後把花拿出來在寶寶眼前晃晃，說：“紅花花又回來了！”這時寶寶會很高興，手腳也跟著動起來。反複幾次後，當把花藏起來時，寶寶就會做出尋找的表現。
遊戲時用一紅一白兩朵絹花。先藏一朵，再藏一朵，然後兩朵同時藏起來。每次藏花時注意觀察寶寶的反應和表現。
看臉
父母俯身麵對孩子微笑，讓其注視自己的臉。之後，將臉移向一側，輕喚孩子姓名，訓練孩子的視線隨著父母的臉轉動。
這是為了訓練孩子的視覺，同時促進母子的情感聯結。
4～6個月情商培養
逗笑
笑對促進孩子的身心發育很有益處。媽媽可以一邊對孩子念兒歌，一邊用伸出的食指有節奏地輕輕點逗孩子，但不要觸臉，逗他發出笑聲即可。
拚裝玩具
把一隻拚裝的小狗放在寶寶麵前，拆散，又裝好，再拆散，再裝好。然後給寶寶玩一會。拆散，再給寶寶，讓他自己試著拚裝，寶寶會竭盡全力拚裝小狗，如果實在沒有辦法裝好，大人就手把手幫寶寶把小狗裝好，並且學著“汪汪汪——”叫，寶寶會在勝利中高興得手舞足蹈的。
叫名兒
用相同的語調叫孩子的名字和其他人的名字，直到孩子聽到後有反應為止。若孩子無反應，則不斷重複。
這是為了訓練孩子對特定語言的反應，讓孩子知道自己是誰。
唱兒歌
每天孩子睡覺時，媽媽可以低聲地給孩子吟誦兒歌。
寶寶疲倦了，
我把搖籃搖。
寶寶整天玩，
累得要睡覺。
會唱歌的母親，還可以輕輕哼唱搖籃曲給孩子聽。
小寶寶，快睡覺。
不要吵，不要鬧，
媽媽給你搖一搖。
小月亮，掛樹梢。
花兒睡，鳥不叫，
小寶寶你快睡覺。
認識日常物品
隨著寶寶的成長，寶寶變得朝氣十足起來，早晨，他們不會賴在床上不起來，而是清醒後馬上起床，好像新的一天有很多事情等待他去做似的。的確，由於感知覺的發展和對身體控製能力的提高，麵對這豐富多彩的世界，你的小寶寶需要你傾注更多的愛和時間，陪他讀一讀周圍的世界這部活“書”。原來，你是隨機地見到什麼就對他說什麼，幹什麼就講什麼。現在，你要有計劃地教寶寶認識他周圍的日常事物了。寶寶最先學會認的是在眼前變化的東西，如能發光的、音調高的或會動的東西，像燈、收錄機、機動玩具、貓等。認物一般分兩個步驟：一是聽物品名稱後學會注視，二是學會用手指。開始你指給他東西看時，他可能東張西望，但你要吸引他的注意力，堅持下去，每天至少5～6次。通常學會認第一種東西是用15～20天，學會認第二種東西用12～18天，學會認第三種東西用10～16天，也有1～2天就學會認識一件東西的。這要看你是否敏銳地發現他對什麼東西最感興趣。寶寶越感興趣的東西，認得就越快。要一件一件地學，不要同時認好幾件東西，以免延長學習時間。隻要教的得法，寶寶5個半月時，就能認燈，6個月能認其他2～3種物品。7～8個月時，如果你問：“鼻子呢？”他就會笑咪咪地指著自己的小鼻子。一般孩子，常在會走以後才學認五官，而此時開始教育幾乎超前了半年，非常利於孩子的情商提高。
看小朋友玩
父母應創造條件，讓孩子經常看到其他小朋友玩耍，並告訴孩子：“看，這是小哥哥，小姐姐，他們在踢毽子玩。”
這是為了盡早讓孩子接觸與他年齡相近的小朋友，有利於發展他的智力，並發展他同其他小朋友的同伴關係。
7～9個月情商培養
騎大馬
讓孩子麵對媽媽，騎在媽媽膝頭，媽媽雙腿有節奏地上下顛動，一邊顛一邊說：
騎大馬，呱噠噠，
一跑跑到外婆家，
見了外婆問聲好，
外婆對我笑哈哈。
這是為了訓練孩子的節奏感，激發孩子歡樂的情緒。
挑繩子
媽媽把孩子抱在桌前，桌上放著兩根繩子，一根係著玩具，一根沒有，讓孩子自己選擇。反複實驗，孩子即可分辨出哪根繩子有玩具，哪根沒有，並很快把玩具拉過來玩。
這是為了初步訓練孩子分辨事物的能力及判斷力。
搖搖晃晃
讓孩子仰臥在長方形的小被上，父母分別拉住小被的四個角，把被子提到離床30～40cm高，然後父母同方向地緩緩地左右搖晃，並說“搖搖晃晃”，半分鍾左右，把孩子放下，休息一會兒，再繼續搖。
這是為了訓練孩子的勇氣，激發他的愉悅情緒，鍛煉他的平衡能力。
碰碰頭
媽媽把孩子抱在懷裏，麵對嬰兒，用額頭輕輕觸及孩子額部，並呼著他的名字，說“碰碰頭”，重複幾次之後，當媽媽的頭稍稍向前時，孩子就會主動傾向媽媽的額部，顯出歡樂的情緒。
這是為了訓練孩子的語言、動作的協調能力及增進母子感情。
講故事
可給孩子購買一些構圖簡單、色彩鮮豔、故事情節單一、內容有趣的嬰兒畫冊。
在孩子有興趣時，指點畫冊上的圖像，並用緩慢的普通話講給他聽，同一故事應反複地講述。
這是為了促進其語言發展與智力開發，啟發孩子的整體領悟能力，培養孩子愛聽故事、對圖書感興趣的習慣。
彎腰拾物
讓孩子一手扶著欄杆站穩，在他麵前放一樣他喜歡的玩具，引導孩子彎下腰，用不扶欄杆的手去撿起腳前放的玩具。
如孩子一時把腰彎不下去，可讓孩子臉朝玩具背靠媽媽站在床上，用雙手抱住孩子腰部，讓孩子彎腰撿起玩具，再直起身來。
同時，在孩子彎腰時，媽媽對孩子說：“拿拿，拿拿。”
這是為了訓練孩子“聽懂話”，把詞和動作結合起來。
取娃娃
媽媽先當著孩子的麵，用紙把一個娃娃包起來，然後問孩子：“娃娃到哪兒去了？”孩子就會翻弄紙，把紙撕破，尋找娃娃。
然後，媽媽用另一張紙把娃娃包好，又慢慢打開紙包，把娃娃拿出來。多次重複這一動作，給孩子看，最後讓孩子學會不撕破紙，就能取出娃娃。
這是為了進一步訓練孩子手的活動能力，理解語言的能力。
講故事
媽媽可以指著一個小朋友，給孩子講有關這個小朋友的故事，比如這個小朋友不哭不鬧、不尿床的故事，盡管這個小朋友沒有這些事實，但媽媽可以編故事，用以作為孩子的榜樣。
在早期開發孩子智力的方法中，給孩子講故事是其中重要的一種，無論孩子是否能夠聽懂，媽媽一有時間都應繪聲繪色地講給孩子聽，培養孩子愛聽故事。如果這時有的孩子實在不肯聽故事，媽媽也不必急躁，可以過一段時間後再試試。
10～12個月情商培養
學叫人
晚飯後，父母可以出去散步，一邊教孩子學會叫“爸爸”、“媽媽”。父母的發音一定要清晰而緩慢。
這是為了提高孩子的語言能力。
講故事
講故事既可啟發孩子的想像，訓練他的思維能力，又能培養孩子的情感世界，增進母子感情。當然這樣的故事必須適應孩子，不能太長，也不能是恐怖、打鬥、迷信的故事，最好是智慧、幽默、親情的小故事，這樣對孩子非常有利。
踢皮球
地上放一隻皮球，媽媽站在孩子身後，用雙手扶住孩子的腋下，引導他往前走，去追踢地上的皮球。
這是為了促進孩子腿部骨骼、肌肉的發育，激發孩子走路的興趣。
認識“1”
平時在給寶寶吃零食時，就應訓練他用豎起食指表示“1”的方式，如寶寶能準確做到這一點，就要對他讚賞，以加強訓練效應。以後凡是給他食物時都要讓他先豎起食指表示要一塊，才將一塊食物給他。還可問寶寶：“你幾歲了？”教他豎起食指表示自己“1歲”。
這是為了發展數的概念。
坐翹板
媽媽坐在椅子上，把一條腿擱在另一條腿上，讓孩子坐在媽媽翹起的那條腿上，上下顛動，就像翹翹板一樣。
這是為了培養孩子的愉快的情緒。
玩娃娃
給寶寶取來眼睛能自由開合的布娃娃和一方手帕，並告訴寶寶“娃娃”想睡覺了，然後媽媽哄他睡覺。讓寶寶學會把手帕蓋在孩子身上拍一拍。過一會兒再給寶寶小碗和小勺，告訴他：“娃娃該起床吃飯了。”讓他把娃娃抱起來坐著，用小勺喂娃娃“吃飯”。
這是為了培養孩子社會情感，學習關心同伴。
教兒歌、識數
一隻小鳥叫喳喳
一隻小鳥叫喳喳
兩隻青蛙叫呱呱
三隻小豬哼哼哼
四匹小馬呱噠噠
五個娃娃笑哈哈
分吃一個大西瓜