注意孩子的情緒變化
2歲半的孩子非常倔強，但一個倔強的孩子與一對固執的父母相碰的話會怎麼樣呢？作為父母，應了解有關孩子情緒的一些問題。
幼兒從2歲起一般進入了“第一反抗期”，4歲時達到高峰。這時的孩子會表現出情緒變幻無常，脾氣頑固，不近情理，讓大人不能理解，甚至惱怒，認為孩子不聽話不懂事，難以管教。我們常常可以看到：孩子一會兒要吃，拿給他又不吃了，好像故意和你作對；自己不能幹的事卻偏要幹，不讓別人插手幫助，可一會兒發現自己幹不好後，又會大哭大鬧，一切都讓大人感覺孩子在胡鬧。而這一切都是孩子的天性使然，雖然有些讓大人吃不消，但也有它有利的一麵。小孩子愛發號施令，固執地要求大人按自己的想法去做，這對發展兒童獨立性和自信心大有好處，隻是許多父母麵對孩子的不聽話，我行我素，隻考慮到了自身的尊嚴，認為孩子應該乖巧，卻忽視了有利的方麵，在處理上出現了不好的行為，從而形成了不好的影響。比如有些父母認為小孩變壞了，從而橫加指責，或有的父母麵對孩子的獨立性、反抗性，仍像以前一樣對孩子包辦一切，過多幹預，這些做法都不利孩子身心的健康成長，甚至會導致孩子的畏縮、無主見、表麵溫順而內心不滿、積怨甚深、心理變態等。
對待這個年齡段的孩子，父母應有足夠的耐心，做法上要注意以下幾個方麵：
尊重孩子
隨著孩子自我意識和獨立性的發展，自信心、自尊、自豪感也都有所發展，孩子會堅持自己做事情，比如吃飯、穿衣等，但由於實際能力的缺乏，常會出現不如意的時候。這時孩子最不願意別人嘲笑或指責他，家人應及時給予幫助。在孩子取得一點成就時，他又是欣喜不已，他非常希望有人來欣賞他的成就，讚美他，這時父母就應及時表揚和鼓勵他。尊重是人與人之間一切良好關係的前提，父母對孩子同樣如此。尊重他行為的獨立傾向，尊重他的嚐試，尊重他的成功。
堅持原則
原則性問題不可沒有，也不能隨意更換，否則孩子的要求會越來越不合情合理。比如在帶孩子上街之前，已和他講好今天隻買一支玩具槍，但等到了商店裏，孩子卻一下子這也要，那也要，不答應便會哭鬧。於是有的家長非常不滿地買下了好幾個玩具，一邊對孩子訓斥：“下次再也不帶你來了。”但以後卻不能做到。這種無原則的遷就隻會縱容孩子的無理要求。正確的做法是家長應向孩子講明一開始已講好的條件，並趕快帶他離商店，而不要遷就他，讓他逐步明白“可以”、“不可以”、“應該”、“不應該”等概念，讓他明白說話要算數。
注意力轉移法
在孩子提出一些不合理的要求時，不要大聲斥罵，一方麵肯定其要求中積極的一麵，另一方麵想辦法轉移其注意力。比如，當孩子一旁看媽媽切菜時，可能也想要試試，這時媽媽要肯定孩子要嚐試學本領的積極性，但又跟他講等他再長大一些就可以，給他一點希望，再讓他去開門看看爸爸是否回來了，以轉移他的注意力，這樣便避免了一聽孩子要拿刀切菜便大聲喝斥，也避免了孩子在自己的積極性、自尊心、自信心遭到嚴厲打擊下大哭大鬧的可能。
態度一致
家庭教育並非某一個大人的事，需要所有大人的相互配合，和共同作用。這就要求大人們在對孩子的原則性的問題上要態度一致。同一位家長也不能隨心情變化而對孩子冷熱無常。不一致的態度會讓孩子不明白大人要求他怎樣，父母正當批評時，爺爺奶奶卻一旁護著，這無疑給孩子提供了保護傘，易造成孩子的任性。爺爺奶奶的袒護也會增加孩子對父母的不滿、反抗，並容易造成孩子性格的不穩定。
怎樣誘導孩子
孩子表現出反抗的情緒或行為時，大人不可以不問青紅皂白地一番斥責，要冷靜對待，要想一想孩子由於什麼原因反抗，是內心遇到挫折，還是大人在某種方法上做得不對等。靜下心來，去真正地了解孩子，然後才能針對孩子的個性特點進行誘導，這樣才能做個合格的家長。孩子也逐漸會因你對他的了解而尊重、信任你。
保持孩子良好情緒
幼兒已經掌握了幾個常用的詞彙，但是語言能力的發展還處在初級階段，很多重要的日常話語還不會說，口齒也不流暢，因而還不能熟練地表達很多內心的需求和願望，這樣幼兒有時就隻能用哭鬧、發脾氣、亂抓亂打來表達內心的情緒。麵對幼兒的不安，做父母的一定要冷靜。你可發揮自己的智慧和想像力來猜測：幼兒究竟想做些什麼。你可以嚐試用不同的活動來滿足幼兒。好在這時的幼兒注意力比較容易轉移，也會忘掉自己原先想要的東西，你也可以改變一下周圍的環境，將幼兒帶到另一間屋子，或將他舉高，或將他抱起來一起“跳舞”，他會忘掉剛剛經曆的挫折，變得輕鬆起來。
讓幼兒有輕鬆愉快的情緒，對幼兒和大人都非常重要。處於發怒和不安之中的幼兒，就會失掉探索、學習和交流的樂趣。大人也會為對付幼兒而心神不安，從而影響教育幼兒的情緒和耐心，也影響整個家庭氣氛。