鄭岩是個四年級的男孩，他現在已經有一千元的存款在媽媽開辦的家庭銀行裏了。他以前沒有儲蓄的意識，媽媽給多少零花錢就花多少。於是媽媽決定為他建立一個家庭銀行，每一百元的存款，一周可以獲得五元的利息收入。
鄭岩偷偷地攢了一百元存入媽媽的賬戶，媽媽果然在一周後守信地給他加了五元。於是，鄭岩越來越有存錢的勁頭兒了。現在他買東西不像以前一樣，想要就買，而是盡量選擇自己必需的買。
父母可以在家裏開設一個銀行，鼓勵男孩來儲蓄。剛開始不要設立太多的規矩，以免使得孩子失去興趣。
建議三：初期以高利息、短期回報吸引男孩
當父母對男孩提出為他們建立儲蓄賬戶時，他們一般都會有一些抵觸的情緒，那麼在培養他們儲蓄習慣的初期，父母可以利用高利息、短期回報來吸引男孩。高利息可以使他們的錢迅速變得多起來，而短期回報可以讓他們很快看到結果。例如，剛開始父母可以承諾他們一周給他們結算一次利息等。
建議四：認真計算男孩的每一筆存款和利息既然為男孩建立了儲蓄賬戶，那麼父母也應該承擔真正銀行的義務，那就是認真計算孩子存在銀行裏的每一筆存款，按照承諾給他們計算利息，不要試圖糊弄他們。
男孩把錢存進來後，父母要給他們寫下收據單，並認真地寫在“銀行記錄”中，然後根據計算利息的方法，把他們應得的利息算準確，並及時通知兒子最新的存款數目等。
建議五：逐漸規範家庭銀行
家庭銀行應該慢慢走上規範化的管理之路，這樣才能使男孩更容易融入社會，真正學會理財。隨著男孩存款數額的提高，父母可以將其分為固定期限存款和現存現取存款類型。通過這種方式，引導男孩對自己的消費計劃進行規劃，哪些錢留出來平時備用，哪些可以長期存下來等。如果男孩能夠進行這方麵的思考，說明他們的理財能力慢慢成熟起來了。
為男孩定好“零花錢規則”
零花錢是男孩擁有的第一筆金錢。許多父母給男孩零花錢幾乎都沒有什麼計劃，因為他們有一種錯誤的觀念，那就是自己賺的錢都是給孩子的，因此早給晚給都一樣。的確，對於父母來說，也許並不在乎給孩子多少零花錢，但亂給孩子零花錢，一定會影響男孩的未來，不利於他們理財能力的培養。
父母給男孩零花錢不能隨便，而是要努力運用零花錢來培養孩子的財商，這是發達國家家庭裏培養孩子的通常做法。父母給男孩訂立“零花錢規則”，可以細化零花錢的給付方式、使用方式，借此引導孩子建立財務責任感和正確的金錢價值觀。
李翌是個初二的男孩，他非常善於理財，已經有一定的存款了。
小翌的父母都是商人，平時沒多少時間在家。以前他們給兒子零花錢也沒有計劃，兒子什麼時候要了就給，要多少給多少，反正他們有錢，也不在乎。
可是當他們看到小翌居然拿著錢買了一大堆幾乎沒用過的東西時，他們還是生氣了。於是訂立了嚴格的“零花錢規則”，規定了每周給一次零花錢，並且要求兒子記賬。如果賬單有不合理消費記錄，就下調下周的零花錢，如果賬單合理，就上調下周的零花錢。在這些規則的約束下，小翌慢慢學會了儲蓄和管理自己的錢財。
零花錢也是一把雙刃劍，用好了可以幫助男孩建立理財觀念，用不好就可能毀了他們。因此，有一些父母就限製男孩花錢，他們需要什麼就給他們買什麼，不給他們自由支配錢的權利，其實這也是一種不好的做法。
西方的理財專家表示，男孩越早有自己的零花錢，他們就越容易適應成年以後的生活。即使是很小的男孩，也會為自己鼓鼓的錢包而驕傲。西方教育學家把零花錢稱為男孩的“財務學習基金”，他們認為零花錢是訓練男孩理財能力的重要工具。因此，父母應該適當給男孩零花錢，並且讓他們學會使用零花錢。
建議一：有計劃地給男孩零花錢
合理的零花錢給付方式，對男孩人格的形成都有很大的影響。一般父母定時定量有計劃地給孩子零花錢，會讓他懂得安排和規劃財富，有利於培養孩子良好的理財能力。
李巍是個四年級的男孩，他外向開朗，是個小小的理財能手。李巍的媽媽是個中學教師，她很注意培養孩子的理財能力。從小巍5歲起，她就固定在每周一的早晨8點給孩子零花錢。
不管遇到什麼事情，媽媽都不會忘記在這個時間給孩子零花錢，不需要兒子來催促。由於媽媽如此有計劃，從不提前也不拖延，使得小巍也養成了規劃用錢的好習慣。
父母應該有計劃地給男孩零花錢，例如規定每周多少錢，什麼時候給，做出規定後就不要隨意變更，既不要隨意變更時間，也不要隨意變更零花錢的數目。
建議二：要男孩做零用錢的使用記錄
零花錢的使用，父母一定要讓男孩記賬，這是培養他們理財的重要方式。讓男孩記錄下零花錢的使用情況，既便於父母根據實際情況對他們的理財進行引導，也有利於男孩進行及時的反思和調整。